Jag kom nyligen tillbaka från en resa till Krakow i Polen. Jag och en kollega var där för att starta ett samarbete med en skola där. Det är alltid en välbehövlig ögonöppnare att se skolor och träffa kollegor utanför Sverige.

Under besöket deltog vi på en geografilektion. Jag passade på att låna en geografibok att bläddra i för att få ett smakprov på hur deras läroböcker och undervisning ser ut. Till min och kollegans förvåning så var temat genom hela geografiboken Polen, Polen och ännu mera Polen. Den aktuella läroboken användes i geografiundervisning för 17-åringar. Skillnaderna i fokus från våra geografiböcker var oerhört påtaglig. Det är klart att Sverige nämns men fokuset är betydligt mer globalt. Den svenska geografin är ju snarare i fokus i de yngre årskurserna.

”Präglas av nationalism”

Vad anledningen är till det nationella fokuset i polackernas geografiundervisning kan jag bara spekulera i. Min gissning är att det både hänger ihop med den polska historien och en politisk agenda som har präglats av nationalism. Med tanke på den politiska utvecklingen i Sverige så väcker det ofrånkomligen tankar i mig om att vi kanske går en liknande väg till mötes här. Jag får en klump i magen. För jag vill inte att det egna landets gränser ska begränsa undervisningen i just geografi som är världens ämne.

Det är inget fel på att ibland ha ett lokalt fokus i geografiundervisningen. Exempelvis när vi gör exkursioner, hur våra städer är utformade eller undersöker den demografiska utvecklingen i Sverige. Men i ett ämne där hållbar utveckling är centralt krävs det även att våga lyfta blicken och anta ett globalt perspektiv. Vi lever alla på en och samma planet. Då krävs det att fokus inte enbart är på det egna landet. Det känns som en onödig begränsning och en utveckling som jag verkligen inte skulle vilja se för det svenska geografiämnet. Jag vill att geografi ska få fortsätta vara ett ämne där vi kan utforska världen utanför klassrummet.

Emilia Friberg, högstadielärare i svenska och SO-ämnen på Västra Stenhagenskolan i Uppsala.

LÄS ÄVEN

Friberg: Utan ordentliga grunder löser vi aldrig läs- och skrivkrisen

Friberg: Det här hade jag velat veta när jag var ny som lärare

Friberg: Gruppindelningen inför muntliga NP – bland det knepigaste jag gjort

Friberg: Kommer vi någonsin få vettig fortbildning?

Friberg: Det sitter hårt inne för elever att erkänna hur lite de läser