Bordet med snö och is lockar till mycket lek. Foto: Johan Strindberg
Till startsidan
Joel, Tage, Esther och Astrid på avdelningen Solen är vana vid att vara ute i alla väder. Foto: Johan Strindberg
Reportage Utevistelse i all ära, men under vintern kan det kännas motigt när kylan biter sig fast eller när regnet smattrar i sidled. På Fullersta förskola i Huddinge försöker pedagogerna hitta på stimulerande aktiviteter – oavsett väder.
Termometern visar på två plusgrader och vinden har lugnat sig betydligt från gårdagens häftiga regnstorm. Så sent som förra veckan fanns stora, spännande snöhögar på Fullersta förskolas gård i Huddinge, men nu har de alla smält ner till dystra gråbeige klumpar toppade med grus.
– Det var snö överallt och vi byggde rännor i en av högarna där barnen kunde rulla bollar ner i olika spår. Nu är den borta, det är synd. De lekte jättemycket där, säger Carolina Brintler, förskollärare på avdelningen Solen.
Barnen verkar dock inte bry sig nämnvärt, vare sig om bollbanans öde eller vädrets växlingar. De har fullt upp med att undersöka vad dagens stationer erbjuder under utevistelsen. Vid ett av borden lockar en uppsättning vinterpenslar, pinnar med blåfärgade fastfrusna isbitar i ändarna. Barnen testar genast att måla på den gröna duken. Intill finns även ett memory, små inplastade fiskbilder som plockas upp med hjälp av ett litet magnetspö.
Tage är på skattjakt. Kanske hittar han istapparna bättre med hjälp av ett förstoringsglas? Foto: Johan Strindberg
– Barnen är vana vid att vara ute i alla väder och vi försöker vara utspridda över gården och ha varierande mötesplatser som täcker in hela läroplanen. Men det mer finmotoriska kan vara svårt att få till ute om det är kallt, och vi äter heller inte ute på vintern. Men vi grillade i höstas, säger Carolina Brintler.
Denna grå torsdagsförmiddag i januari är ett lågt bord fyllt med snö och is det som lockar barnen allra mest. Här blir det snabbt glasstillverkning och vi besökare erbjuds självklart att smaka. Glass efter glass levereras, alla med olika smak, bland annat jordgubbe och den unika varianten pingvinprutt. Den sistnämnda är den i särklass populäraste.
– Vill du ha en till? frågar en av glasstillverkarna och fnissar förtjust.
Bordet med snö och is lockar till mycket lek. Foto: Johan Strindberg
På Fullersta förskola är barnen ute varje dag efter frukost, och ytterligare en vända på eftermiddagarna. Hur lång utevistelsen blir avgörs främst av vädret. Skulle det vara alltför kallt, extremt blåsigt, spöregn eller väldigt halt, ja då blir det till att stanna inne.
– Men det händer väldigt sällan. Visst är det enklare att vara ute sommartid, men det fungerar på vintern också, det handlar bara om hur kreativ man är, påpekar Carolina Brintler.
För dagen erbjuds även skattjakt. På fönstret finns ett pappersark uppsatt med bilder på det som ska letas upp, bland annat ett löv, en kotte och en skata. Den som vill kan plocka med sig en kikare eller förstoringsglas under jakten.
– Titta en skata! upplyser några av barnen och pekar på staketet vid den intilliggande inhägnade lekparken med sandlåda, gungdjur, klätterställning – och en rutschkana för de yngsta.
Förskolans gård är stor och har gott om utrymme för lek och rörelse. Två gånger i veckan brukar det även bli en tur ut i grannskapet, till en park, biblioteket eller en promenad bort till Kyrksjön för att mata änderna.
I dag är det dock förskolegården som gäller och även om himlen är grå och det börjar dugga så smått leker barnen från Solen obekymrat vidare. Vid en av stationerna finns ett stort isblock som det går att hamra sönder med hjälp av olika verktyg. Inuti blocket gömmer sig en överraskning.
”Det fungerar på vintern också, det handlar bara om att vara kreativ", säger Carolina Brintler, förskollärare på avdelningen Solen. Foto: Johan Strindberg
– Vintertid handlar det mycket om is och snö. Här har vi frusit in olika saker i is. Just nu finns ett stort intresse för dinosaurier och därför har vi frusit in sådant som de får hacka fram, likt en fossil, förklarar Carolina Brintler.
När det nyligen var många minusgrader gick det att frysa in saker utomhus, nu får de i stället ta frysen på avdelningen Stjärnan till hjälp. Men de senaste dagarnas väderlek har gjort att det är si och så med hållbarheten. De fina iskakorna som tillverkades häromveckan när kylan fortfarande härskade står upptinade i hinkar i förrådet.
– Men de doftar fortfarande jul, konstaterar Carolina Brintler när hon visar skapelserna tillverkade av vatten, apelsinskal och gräs.
Förskolan har sammanlagt 45 barn fördelade på tre avdelningar i två separata byggnader, och aktiviteterna på gården anpassas så att de blir tillgängliga för alla.
– Vi försöker hitta på nya stationer varje dag, men vissa är desamma. Skattjakten till exempel, den har vi även sommartid. Dessutom är barnen här väldigt kreativa och hittar på egna lösningar, säger Carolina Brintler.
Hon berättar att de hittar mycket inspiration via Pinterest, genom att googla eller i samtal med kollegor i nätverk de har med närliggande förskolor.
– Eftersom man inte vet hur vädret ska bli gäller det alltid att ha flera alternativ, och egentligen kan ju allt vi gör inne även göras ute. Vi har en whiteboard på sidan av förrådet där barnen med sina namnkort kan välja aktivitet som exempelvis balansgång, bygg och konstruktion eller spel och pussel. Vi har lådor som vi plockar ut, säger Carolina Brintler medan hon hjälper ett av barnen vars vantar halkat av.
Det börjar dugga och barnen rör sig mot ytterdörren. Någon är sugen på frukt, en annan tycker att det börjar bli lite väl blött och kallt och en tredje undrar över lunchen.
– Vi ska snart gå in, i dag blir det köttbullar till lunch, säger Carolina och möts av idel glada miner.
LÄS OCKSÅ: Lindström: Barnen blir lidande av de nya råden
Podcast I senaste avsnittet pratar vi med specialpedagogen Tomas Henriksson om barnen som behöver extra stöd. När är det dags att ta hjälp av en specialpedagog och hur får vi samarbetet att fungera?
Fokus Ökad kunskap och högre krav är några av orsakerna, enligt forskaren Sven Bölte.
Krönika Redaktören: ”De flesta pekar på strukturella orsaker.”
Skolpolitik – Det här är den bästa nyheten på länge och gör det mer hållbart att arbeta som lärare, säger Anna Olskog, förbundsordförande för Sveriges Lärare.
Krönika Förskolan behöver inte lösryckta satsningar inom det område som är i ropet för tillfället, skriver läraren i förskolan Sara Agné, som ser kopplingar mellan vår syn på skogen och förskolan.
Podcast Varför är personalkonflikter så vanliga i förskolan, hur kan vi förhindra att osämja uppstår och vad gör vi när konflikten väl blossat upp? Det pratar Förskolan om i senaste avsnittet.
Krönika Personligen tycker jag att det hela är ganska dumt. Varför ska ett friskt barn vara hemma från förskolan? skriver Eva Lindström.
Krönika I ett riktigt framgångsrikt arbetslag vågar alla medlemmar ta risker. Det är alltså inte genom att alltid klappa varandra medhårs ni svetsas samman, skriver Erik Stenkula.
Lärarpriser Fyra blivande lärare i förskolan tog på tisdagen emot stipendium på totalt 50 000 kronor av Stockholms stad.
Boktips Mie Josefson om sin nya bok.
Podcast I senaste avsnittet pratar vi om NPF-diagnoser. Varför blir diagnoserna fler, hur identifierar vi dem och hur kommunicerar vi med vårdnadshavare till barn som utmanar?
Krönika Det var i pulkabacken det slog mig, hur fort vi glömmer sådant som hänt förr om åren. Många verkar till exempel ha glömt hjälmolyckan på en förskola för några år sedan, skriver Eva Lindström.
Fråga facket Är det ok att skippa rasten och i gengäld gå hem tidigare? Vår fackliga expert svarar.
Pedagogiska tips Michaela Åman Svensson och hennes kollegor i förskolan har fått utbildning i en dansmetod som tränar barnen i att lyssna på kroppens signaler och att sätta ord på känslor.
Podcast Podden Förskolan skickar en inbjudan till utbildningsministern Simona Mohamsson.
Debatt Jag ber er med makt att tänka en gång till, hjälp oss pedagoger att få bättre förutsättningar – det är allt jag vill, skriver läraren Linnéa Carlström.
Podcast I senaste avsnittet pratar vi om att komma ut i arbetslivet som nyexaminerad lärare i förskolan. Vad är viktigt att fokusera på när man är ny på jobbet, hur skiljer sig arbetet på förskolan mot utbildningen och hur handskas man med sin osäkerhet i mötet med nya kollegor, barn och vårdnadshavare?
Krönika Förväntningarna på oss i förskolan är så låga att kommunpolitiker kan gå ut och säga vad vi borde göra. För de vet minsann, för ”när jag var liten då var det sååååååå mysigt med luciatåg”, skriver Eva Lindström.
Krönika Jag hoppas innerligt att det är det vi, både pedagoger och föräldrar, fokuserar på framöver när vi uppmärksammar traditionen, oavsett hur vi väljer att organisera den, skriver läraren i förskolan Sara Agné.
Förskola ”Fantastiskt om föräldrar engagerade sig på samma sätt kring barngrupperna som de gör för lucia.”
Forskning En ny studie pekar på att vårdnadshavarna är nöjda med förskolan – men de vill få mer tid att prata med personalen vid lämning och hämtning.
Krönika Är du verkligen exakt samma strukturerade pedagog när du snörvlar 70-talsmögel och har alldeles för många barn i en, visserligen fräsch, men alldeles för liten barack? skriver Erik Stenkula.
Lön Lönen för förskollärare beror, åtminstone delvis, på var i landet du arbetar.
Lärarpriser Maria Widestrand, Ninni Schuldt Lindqvist och Lise-Lotte Rådbjer är årets vinnare av Ulla-Britta Bruuns stipendium.
Arbetsmiljö – Låt detta bli en blåslampa för beslutsfattarna, säger Pia Rizell på Sveriges Lärare.
Podcast Måste vi uppmärksamma högtider i förskolan och hur ska vi förhålla oss till vårdandshavares önskemål? I senaste avsnittet av podden pratar vi om högtider och traditioner.
Krönika Lika säkert som att det blir kaos i trafiken när den första snön faller, lika säkert behöver vi varje år läsa om dessa stackars föräldrar som inte får se sina barn leka luciatåg på förskolorna, skriver Eva Lindström.
Debatt Att skära ner på digitala läromedel gör att barnen i förskolan går miste om viktiga och spännande utbildningsmöjligheter. Det som den digitala världen kan erbjuda kommer den analoga aldrig att uppnå, skriver läraren i förskolan Nina Juréen.
Reportage Lärarna Åsa Lernberg och Louise Messer har lett ett utvecklingsarbete om leken i förskolan och vad det innebär att vara en lekkompetent lärare. På kuppen har de blivit ”lekens väktare” i verksamheten.
Forskning Forskaren: Därför har det större effekt på flickor än pojkar.
Krönika Är vi uppfinningsrika i saker som val av material, musik och i vår roll som förebilder så kan vi hitta vad som är nyckeln till rörelseglädje för varje barn, skriver Marie Eriksson.
Dilemmat Så svarar facket om att driva frågan om slopat karensavdrag.
Panelen Vi frågar tre lärare hur de förhåller sig till luciafirande, tomtenissar och religion.
Vår metod ”Barn påverkas tidigt av normer som säger att vit hudfärg är mer värd än brun”
Pedagogiska tips Lärarna Agneta Sandh och Carina Löwenberg väver in matematik och teknik in i barnens julpyssel.
Podcast Har fokuset på det digitala blivit för stort, är det verkligen i förskolan som skärmar är ett problem och hur använder vi digitala verktyg på ett kul och kreativt sätt? Det pratar vi om i det senaste avsnittet av Förskolan.
Skolpolitik Mindre barngrupper är inte oviktigt, men andra delar behöver vara på plats, säger forskaren Christian Eidevald som skrivit en rapport om hur kvaliteten i förskolan ska höjas.
Fokus Förskolans stora enkät visar att de flesta lärare i förskolan är positiva till läroplanens nya riktning med färre digitala inslag – men det finns även kritiska röster.
Fokus ”Positivt att jag får använda mig själv mer i undervisningen”
Fokus Skilda tolkningar av de nya skrivelserna hotar likvärdigheten, menar organisationen.
Fokus Då är det motiverat att använda digitala lärverktyg – två rektorer svarar på lärarnas frågor.
Fokus Skärmstopp kan försena barnens lärande, menar Guldäpplet-nominerade läraren.
Fokus Förskolläraren: Värdefullt verktyg för barn med annat modersmål går förlorat.
Fokus Lärarnas egna röster om den uppdaterade läroplanen för förskolan.
Fokus Danscertifierade förskolor rimmar väl med nyheterna i läroplanen.
Krönika Varför verkar det helt omöjligt att förmedla vad arbetet på förskolan innebär för utomstående? Hur extremt intensivt och krävande det är att vara ständigt påkopplad och ha hundra olika slags mänskliga processer i gång samtidigt, skriver läraren i förskolan Sara Agné.
Kultur Pyssel är något som ofta ses som lite oseriöst, på ett nedvärderande sätt. Men för mig är pyssel som en hel filosofi, säger dramatikern Anna Nygren, som skriver en pjäs om fenomenet.
Podcast Hur kan barnen vara med och forma sin vardag på förskolan, vad är ens möjligt utifrån rådande förutsättningar och vad säger barnen själva? Det pratar vi om i senaste avsnittet.
Arbetsmiljö Lärarna på förskolorna i Luleå larmar om att allt fler arbetsuppgifter läggs på dem.– Det här ingår inte i vår läroplan och vi skulle behöva en tydlig arbetsbeskrivning, säger Anneli Lifbom, lärare i förskolan och huvudskyddsombud Sveriges Lärare.
Krönika Christian Eidevald har sagt att det är större skillnad mellan en ettåring och en femåring i utveckling, än det är mellan en sexåring och en som går i trean på gymnasiet. Varför har inte det budskapet fått större genomslag? undrar läraren i förskolan Erik Stenkula.