Forskaren: Ge plats åt naturvetenskap i leken

1. Integrera lek och naturvetenskap
   
   Anna Henriksson jobbade som lärare i förskolan när Högskolan Kristianstad annonserade ut två doktorandtjänster med fokus på lekresponsiv undervisning.
   – Jag kände att det låg nära mitt sätt att jobba som förskollärare, att försöka kombinera lek och undervisning, men det var helt nya begrepp för mig. Jag har alltid haft ett intresse för naturvetenskap och när jag inledde mitt avhandlingsarbete ville jag undersöka om det går att integrera lek och naturvetenskap som en ömsesidig aktivitet, säger hon.

2. Mellan fantasi och verklighet

   I sin avhandling visar Anna Henriksson att lärare i förskolan kan föra ihop lek och naturvetenskap och kombinera det med lärande, omsorg och socialiseringsprocesser. De skiftar mellan fantasi och verklighet. Inom lekresponsiv undervisning beskrivs det i termer av ”som om”, som handlar om fantasi och inlevelseförmåga, och ”som är”, som handlar om verkligheten så som den är för oss.
   – Tack vare den möjlighet att fantisera som finns i leken kan vi ta oss var som helst i hela världen.

3. Barnen fyller på med idéer
   
   Avhandlingen utgår från pedagogernas perspektiv. Men samtidigt framhåller Anna Henriksson att det är ett växelspel där även barnen kommer med förslag som för aktiviteterna framåt. 
   – Ett barn kan hämta en kulram och säga att det är en motor. När barnen fyller på med uppslag och idéer bidrar det hela tiden till nya infallsvinklar. Det är viktigt att barnen även ges möjlighet att leka själv, men här har jag studerat vad som sker när både pedagoger och barn tillsammans deltar i naturvetenskapslek.

4. Ta vara på geggamojan!

   Från sin tid som förskol-lärare minns Anna Henriksson att naturvetenskapen ofta blev mindre synlig i verksamheten än andra områden. Hon tar lekar med matlagning i sandlådan som exempel.
   – När barnen lekte med geggamoja kopplades aktiviteten lätt till matlagning snarare än till naturvetenskapliga fenomen. Det kan vara en naturlig ingång till naturvetenskapligt utforskande som vi kan ta tillvara bättre. Man kan prata med barnen om vatten som lösningsmedel och att det förändrar andra material.

LÄS OCKSÅ:

Tidig utelek förbättrar flickors motorik

Forskaren: Så rensar du bort kemikalier i förskolan

Barns sexualitet har blivit förbjudet område

Ny studie: Boksamtal viktigt för att öka barnens ordförråd

Forskaren: Därför ska du högläsa faktaböcker