Silvia Ernhagen. Foto: Andrzej Olas
Till startsidan
Skolbiblioteken blir översköljda av AI-genererade böcker, men Magdalena Ivarsson är trygg med att kunskap hos inköparna finns för att kunna bedöma kvaliteten.
Läromedel
Skolbibliotekariernas mejlkorgar fylls till brädden av försäljare av AI-genererade böcker.
– Vi behöver stå pall mot AI-vågen, säger Magdalena Ivarsson, biblioteksutvecklare i Lund.
Innehållet i Magdalena Ivarssons mejlkorg förändrades från några enstaka förslag i månaden under våren till 70 olika förslag på AI-generareade barnböcker i december.
– Det var som natt och dag, säger skolbibliotekarien och biblioteksutvecklaren Magdalena Ivarsson.
Hon ansvarar för inköp av böcker till 30 skolbibliotek men några köp blev det inte.
– 99 procent av böckerna som föreslås är fabler. Elefanter, grodor, hundar som har en dröm, rädsla eller fobi. Alla slutar lyckligt. Elefanten lär sig dansa balett. Grodan lär sig simma.
Bibliotekarier är utbildade, nålsögat är litet.
– Vi behöver stå pall mot AI-vågen och jag känner mig trygg med att vi bibliotekarier klarar av att bedöma vilka böcker som ska köpas in.
LÄS OCKSÅ: Lista – stora skillnader trots satsning på böcker
Fenomenet med AI-författare är nytt. Det finns inga regler eller officiella riktlinjer för vilka böcker som ska köpas in. Och efterfrågas inte.
– Jag är inte emot AI-böcker. Utvecklingen går snabbt men böckerna behöver tillföra något nytt. Att låsa sig vid en ståndpunkt redan nu vore dumt. Det kan ju bli bra framöver.
Men det riskerar också att gå åt andra hållet, menar Magdalena Ivarsson.
– AI-böcker är incestuösa kloner eftersom de genererar böcker utifrån dem de själva skrivit. Det urholkar innehållet och vill man vara riktigt dystopisk kan man se en framtid då alla böcker är precis likadana.
Bakom de föreslagna böckerna blandas en cynisk industri med riktiga människor med författardrömmar.
– Jag känner samtidigt med ”författarna”. De har en dröm men kan inte skriva eller illustrera. De har kommit i kontakt med förlag som fått dem att tro att de har bra chanser bara de låter trycka upp 1000 böcker för x antal kronor. Och nu sitter de där med lådor fulla av sina böcker som de måste bli av med.
Att få mejlkorgen fylld med lycksökare tar på krafterna. Alla förslag behöver ges en chans. Alla som mejlat behöver ett få ett svar, kände Magdalena, men tänkte om.
– Jag har slutat svara på förslagen. Till och med insäljningsmejlen känns skrivna av Chat GPT.
Något egentligt hinder att köpa in böckerna finns inte, inte såvida de går att motivera.
Vi får absolut köpa in böcker från privatpersoner men det medför en del extraarbete och då behöver böcker motsvara det i kvalitet. Om elever efterfrågar någon speciell AI-bok så kan vi köpa in den men jag har inte köpt någon. De håller inte tillräckligt hög kvalitet och de är dyra, 200– 250 kronor styck.
Svensk biblioteksförening har en liknande inställning.
– Bibliotekarierna har den utbildning och kunskap som krävs för att bedöma vilka böcker som ska köpas in. De har ett mediestrategiskt tänk bland annat byggt på läroplanen, lärarnas och elevernas efterfrågan som de följer för att säkerställa kvalitet och allsidighet, säger Silvia Ernhagen, generalsekreterare för Svensk biblioteksförening.
Silvia Ernhagen. Foto: Andrzej Olas
Men det finns ett gränsdragningsdilemma.
– Frågan är vad som ska räknas som AI-genererat? Har författaren fått hjälp av AI men skrivit mycket själv eller handlar det bara om en prompt? En AI kanske kan ses som en digital redaktör ibland. Så frågan är lite mer komplicerad. Det finns ett ansvar gentemot författarna och illustratörerna, att de också ska ha en dräglig tillvaro.
LÄS MER:
Lärarnas desperata drag: ”Gör ont i hjärtat att läsa”
Debatt Han vill utveckla SFI-undervisningen i stället för att införa språktester.
Debatt Begärde ut lärares prov – nu introducerar företaget AI-rättning.
Arbetsmiljö Juristen: Därför är domen ett problem.
Digitala nationella prov Haveri för lärare och elever som testade: ”F till Skolverket”
Krönika ”Det handlar inte om bestraffa barn – utan om att rädda de andra.”
Debatt Lärarens varning inför valårets utspel: ”Skolan känns splittrad”.
Debatt ”Handlar mer om hur skolsystemet i stort hanterar frågor om makt, ansvar och tillit”
Friskolor 26 av 30 granskade kommuner måste bli bättre på att identifiera oseriösa aktörer.
Krönika ”Plocka bort barnen – så kommer alla svårigheter att lösas.”
Arbetsbelastning Nya siffror från Arbetsmiljöverket: ˝Oacceptabelt”.
Slutreplik ”Dags att avskaffa fri utdelning på skattefinansierad utbildning”, skriver Marcus Larsson.
Debatt Academedia svarar Marcus Larsson om vinsterna: ”Välkommen att besöka oss”.
Debatt Debatten om specialpedagogerna: ”Handlar inte om att tala i egen sak”
Debatt ”Vi behöver få vara lärare – inget annat”.
Debatt Diana Storvik: ”Uttrycket ‘skrivbordspedagoger’ är olyckligt och oprofessionellt.
Debatt "Beslut kan fattas innan skolans professioner hinner göra sina röster hörda”
Debatt Blivande specialpedagogen reagerar på regeringens förslag om ny utbildning
Krönika ”Vi ska inte förenkla språket för våra barn – vi ska berika dem med det”.
Debatt ”Ägandet flyttas allt längre bort från klassrummet.”
Debatt ”Sätter fingret på sambandet mellan organisatoriska brister och individens ohälsa.”
Ledarkrönika Det finns bättre vägar än att låta barnen betala priset, skriver Anna Olskog.
Mentorskap Uppdraget har svällt – lärare behöver få ägna sig åt undervisning.
Skolpolitik Moderaternas nya skolpolitiska förslag: ”Vanlig svenskundervisning”.
Debatt Regeringen vill lägga ner utbildningen till specialpedagog – och debatten fortsätter.
Debatt ”Problemen är komplexa, men bottnar i hög grad i en skriande brist på resurser”
Debatt ”När Mohamsson talar om skolan låter det som ett fängelse med mattesal”
Debatt ”Att flytta specialpedagogiken bort från elevhälsan är ett högriskprojekt”
Debatt Specialpedagogens svar på regeringens förslag om ny utbildning till speciallärare.
Debatt Centerpartiet: ”Omöjligt att få igenom stora delar av sin skolpolitik.”
Granskning Ensamma och splittrade mellan olika skolor.
Granskning Utbildningsnämndens ordförande: ”Det är inte alls bra”
Granskning Checklista: Signaler att vara vaksam på.
Debatt ”Ni har missförstått både lärarrollen och demokratin”
Debatt Dags att införa en ”Lex” i skolan – en skyldighet att agera när elever far illa
Debatt ”Skolan behöver befrias från ideologi”
Debatt Svarar om att straffa elever: ”Tvärt emot rådande forskning, statens offentliga utredningar och Barnkonventionen”
Debatt Slår ett slag för didaktiken: ”Undervisning är som att balansera på en knivsegg”.
Förskola Vill se lönepåslag: ”Som man får för smutsiga industrijobb.”
Arbetsmiljö Anonyma omdömen: ”Skapar stark olust hos många lärare.”
Debatt Hon vill se bättre förutsättningar för fackliga ombud: ”Avgörande roll”
Debatt "Måste göra det enda verkligt liberala: öka samarbetet över blockgränserna”
Debatt ”Bör ge huvudmän möjlighet att erbjuda No Excuses-modellen – och ge föräldrar friheten”
Krönika Nya läro- och kursplaner: ”Annars blir uppdraget omöjligt för lärare och elever.”
Krönika Uppmaningen till utbildningsministern.
Krönika ”Orsaken till min fysiska degradering är systemfelen i skolan.”
Debatt ”Som att ge alla samma skor oavsett storlek – och sedan hävda lika villkor”
Debatt ”Kompetensen, dimensioneringen och de fysiska miljöerna lirar tillsammans”
Debatt ”Lärarkåren är inte överens om vad utbildning är längre” skriver Martina Nordin
Debatt Elinor Keiriö Östlin, lärare i förskola, kräver ett arbetsliv som är hållbart.
Lärarlegitimation Liberalerna går på fackets linje: ”Oskick att kalla alla för pedagoger”.