
Foto: Getty images
Fråga experten
Hans Flygare, Lärarförbundets arbetsmiljöexpert, svarar här på läsarnas frågor.
Har du också frågor? Mejla redaktionen@lararen.se
Bild: Getty images
Fråga: Jag jobbar på en grundskola och vi får flera nyexaminerade kollegor lagom till höstterminen. Det är såklart viktigt att de får en bra introduktion, men vi har det väldigt tajt i schemat och undrar hur mycket tid vi kan förväntas lägga på att vara mentorer till de nya lärarna?
Svar: Huvudmannen ansvarar för att de nyanställda får en introduktionsperiod och rektorn utformar planen för introduktionen. Skollagen säger att planen ska utformas på ett sätt som möjliggör ett systematiskt arbete med planering, uppföljning och utvärdering. Rektorn ansvarar för att du som mentor får förutsättningar att sköta uppdraget.
Introduktionen är en investering i verksamheten som kräver en god planering även för mentorn och behöver därför tas hänsyn till vid tjänstefördelningen och planeras in i den dagliga verksamheten. Mentorskapet måste få ta den tid som krävs för att introduktionen ska fylla sitt syfte. Det varierar hur mycket tid som behövs, bland annat beroende på vad den nya kollegan har för tidigare erfarenhet.
Du ska inte behöva jobba över för att vara en bra mentor. Om det blir svårt att få tiden att gå ihop behöver prioriteringar göras för att din arbetsmiljö ska vara hållbar. Det går inte alltid att helt förutspå tidsåtgången i förväg och därför behöver du och din chef ha en dialog under terminerna för att se om någon justering behöver göras.
Foto: Getty images
Fråga: På förskolan där jag arbetar har vi fått veta att inskolningen ska ske som vanligt, vilket innebär att det kommer att vara många föräldrar i våra lokaler samtidigt. Jag känner mig orolig för att smittas av corona och undrar vad jag kan göra för att få rektorn att tänka om.
Svar: Folkhälsomyndighetens riktlinjer ska fortfarande följas och arbetsgivaren är ansvarig för din arbetsmiljö. Chefen ska göra riskbedömningar tillsammans med skyddsombudet. Oron bland personalen är också en risk som måste tas omhand.
Det går att anpassa inskolningen till förhöjd smittorisk, genom att exempelvis dela upp barngruppen i för- och eftermiddagspass eller förlägga så mycket av verksamheten som möjligt utomhus. Föräldrarna behöver information från huvudman/rektor om handhygien, avstånd och att stanna hemma vid minsta sjukdomssymptom.
Fråga: Snart början höstterminen, men jag är fortfarande väldigt trött efter den intensiva och annorlunda vårterminen. Vad ska jag göra?
Svar: Lärarna ansträngde sig till sitt yttersta för att få ihop verksamheten under vårterminen och många jobbade betydligt mer än planerat. Det är viktigt att du och din chef har en dialog om vad det är i arbetet som orsakar tröttheten och resonera om vad som behöver göras. Förändra eller prioritera bland arbetsuppgifter och följ upp regelbundet.
Om du behöver prata med någon om ditt mående kan företagshälsovården vara ett alternativ. Det finns även samtalsstöd genom Lärarförsäkringar, om du har någon försäkring genom dem. Glöm inte bort att prata med ditt ombud eller skyddsombud om diskussionen med chefen känns svår.
Kvarsittning: Hur mycket är det rimligt att hjälpa nya kollegor?
Vi lärare debatt ”Oscar Björks farhågor om att ett 'alltför snävt fokus på Phonics' skulle hämma språkutvecklingen missar poängen”
Vi lärare debatt Sluta tala om oss lärare och tala med oss i stället. Vad lärarutbildningen ska innehålla bör rimligen även vara en fråga för verksamma lärare, skriver debattören.
Vi lärare debatt Elever i anpassad grundskola får nära 200 timmar färre i svenska än andra elever – men det är tyst kring elevgruppen.
Krönika ”Vad ska vi svara eleverna på frågan om vi kan vara trygga?”
Hoten mot lärarna Läraren Petter Kraftling inrymd på skolan: ”Jag hörde skott”.
Vi lärare debatt ”Krävs helt andra verktyg för att hantera ordningsproblem”.
Vi lärare debatt Demokratiuppdraget riskerar att urholkas, skriver Petra Runström Nilsson.
Vi lärare debatt Belöning till huvudmän som anställer behöriga och frivilligt mentorskap – Centerpartiet formulerar sin nya skolpolitik.
Vi lärare debatt Varningen: ”Politiken styr skolan mot kognitionsvetenskapen”.
Krönika Lärare byter roll hela tiden, utifrån vad situationen kräver, skriver Karin Boberg.
Krönika Ett enfrågeparti befolkat av lärare kunde dominera den politiska debatten om skolan och rensa den från floskler, skriver Maria Wiman.
Vi lärare debatt Utredningen saknar egen grund för sina förslag, skriver 16 forskare.
Lärarliv ”Jag minns var i klassrummet Lars-Olov satt”, säger Inez Degerman, 96.
Arbetsmiljö Sveriges Lärare anmäler Göteborgs stad till åklagare.
Studiero ”Vi vill stärka rektorers och lärares befogenheter.”
Ledare Om partsvägen visar sig stängd, så får vi gå den andra vägen, skriver förbundsordförande Anna Olskog.
Vi lärare debatt Ny skolkultur före ökade resurser – det vill läraren Therese Rosengren se.
Lärarbrist Ny dyster prognos från Skolverket: ”Vi blev förvånade”.
Krönika Maria Wiman om de digitala nationella proven: ”Det är jag som förväntas ta hand om eländet när det kommer”.
Läromedel Skolbibliotekariernas mejlkorgar fylls till brädden: ”Vi behöver stå pall”.
Skolpolitik Målet: Bättre undervisning och mindre administration för lärare.
Förintelsens minnesdag ”Lärare måste prata om hat och fördomar”.
Kunskapsklyftan Nyckeln: Tvålärarsystem, resurstid och färre extra anpassningar.
På djupet Hoppet att vända utvecklingen står till en 50 år gammal läroplan.
Digitala nationella prov Ny funktion för sambedömning – läraren är skeptisk: ”De har inte förstått”.
Slutreplik Slutreplik om personpåhopp i forskningsdebatten och kognitionsvetenskapens nya ställning.
Skolfinansiering Anna Olskog om kravet från nordiska lärare och rektorer: ”Kommunerna klarar det inte”.
Nedskärningar Åtta av tio överväger byta jobb – försöker få politikerna att lyssna.
Skolstök Elever sabbar lektioner och kränker – nu slår Skolinspektionen ner på skolan.
Krönika Måste allting i skoldebatten och i skolans värld alltid vara så himla antingen eller?
Nedskärningar Lärartjänster hotas i den lilla kommunen: ”Det motsvarar 3000 lärare i Stockholm”
Krönika Skolverket och SPSM är lite som amöbor – lever av skolan och orsakar samtidigt skada hos värden, skriver svenskläraren Fredrik Sandström.
Porträtt Före detta statsepidemiologen Anders Tegnell om pandemin, öppna skolor och sitt liv efter stormen.
Våld i skolan Lotta Edholm ger Skolverket ett nytt uppdrag efter larmen om våldet mot lärarna.
Granskning ”Delar av skolans verksamhet är inte längre vetenskapligt förankrad”.
Granskning Skolverkets generaldirektör Joakim Malmström i stor intervju om lärarnas kritik.
Granskning Skolverket bidrar till en lukrativ ”skolutvecklingsmarknad”, säger Linnea Lindquist.
Granskning ”Elever i stort behov av särskilt stöd får det inte, säger läraren och skoldebattören Filippa Mannerheim.
Granskning ”Man tror sig spara pengar – men det blir dyrt i längden”, säger läraren Nicklas Mörk.
Granskning ”Ju viktigare proven är för elevernas betyg, ju mer kommer lärarna styra sin undervisning mot provinnehållet.”
Granskning ”Skolverket borde stoppa projektet och säga förlåt.
Granskning ”Vissa bedömningsunderlag är mer tillförlitliga än andra”.
Våld i skolan Efter skakande rapporterna om våldet – detta kräver lärarna
Jag är lärare Petra Johansson, förskollärare i förskoleklass om vad hon skulle göra om hon var skolminister för en dag.
Hoten mot lärarna Sveriges Lärare vill se hårdare krav på rektorerna i arbetet mot våldet som drabbar medlemmarna
Schema Kunskapsskolan införde nytt system: ”Kulturen inte gynnsam för oss lärare”.
Vi lärare debatt Så påverkar täta rektorsbyten lärarnas arbete.
Våld i skolan Missfall, tand- och ansiktsskador – så drabbades lärare av våldet under 2024.
Hoten mot lärarna Sveriges Lärare i möte med skolministern om kraven som kan stoppa våldet.
Replik ”Debatten om kognitionsvetenskap visar på okunskap och felaktigheter”.