Rollspel som vässar gymnasiearbetet

I metodrummet kan yrkesläraren Gabriella Pirklbauer låta eleverna träna på olika roller i vården. Här tillsammans med Farhiyo Ahmed och Siham Abdulahi Alasow. Foto: Kent Eng.

Lektionstipset När undervisningen närmar sig verkligheten blir steget ut i arbetslivet kortare. Här används rollspel för att förbereda eleverna inför både gymnasiearbete och APL.

Björn Andersson

Idag 12:39

På Ållebergsgymnasiet i Falköping har eleverna rollspel för att visa sina kunskaper i olika vårdämnen. Främst sker det under sista året i samband med gymnasiearbetet, men även under de två första årskurserna.

– I trean använder vi rollspel så att eleverna ska bli trygga inför att komma ut på APL-platserna där de genomför själva gymnasiearbetet, säger yrkesläraren Gabriella Pirklbauer.

Under gymnasiearbetet skriver eleverna egna case om uppgifter de genomför under APL, exempelvis hembesök inom hemtjänsten eller arbete på äldreboende eller sjukhus.

– Det kan innebära att se till att personen får frukost, ge mediciner, kontrollera P-glukos, ta på stödstrumpor och kanske göra en såromläggning. Allt det kan vi träna på i skolan med hjälp av rollspel.

Rollspel i skolan gör att eleverna känner sig säkrare i kommande yrkesroll, betonar yrkesläraren Gabriella Pirklbauer. Foto: Kent Eng.

Gabriella Pirklbauer betonar värdet av gymnasiearbetet som en brygga mellan skolan och arbetslivet.

– Det visar att eleven är väl förberedd för yrket genom att självständigt planera, genomföra och utvärdera en eller flera arbetsuppgifter med brukaren eller patienten i centrum.

I ettan och tvåan används rollspel bland annat för att förbereda bemötande och kommunikation på arbetsplatserna.

Skolans metodrum används under rollspelen. Här får eleverna också öva på vårddockor.

– De kan till exempel utföra nedre toalett eller sätta kateter på dockorna. Man kan också ändra olika värden på dockorna när det gäller puls, andning och blodtryck så att eleverna kan identifiera olika sjukdomstillstånd, säger Gabriella Pirklbauer.

Så här går det till

Börja i liten skala redan i årskurs 1 och bygg sedan vidare under utbildningens gång. Det är viktigt att eleverna känner sig trygga med varandra och att det råder ett tillåtande klimat. Ta upp frågor om bemötande under mentorstiden. I vårdyrken arbetar man nära människor, vilket ställer krav på ett yrkesprofessionellt förhållningssätt och ett gott bemötande.
Låt eleverna få pröva olika roller. Någon eller några kan vara undersköterskor och någon kan vara brukare eller patient. Ge eleverna fem till tio minuter på sig att förbereda sina roller. De som inte är med i själva spelet kan vara observatörer. Genomförandet kan ta cirka tio minuter för att sedan utvärderas.
Efter rollspelet får eleverna arbeta med självskattning om vad som fungerat bra och mindre bra, och vad de hade kunnat göra bättre. Observatörerna ställer även frågor om hur klasskompisarna som spelade upp scenen och de olika momenten tänkte.
I årskurs tre får eleverna träna på rollspel inför gymnasiearbetet som utförs under APL. I gymnasiearbetet visar eleverna att de kan utföra arbetsuppgifter inom yrkesområdet. I ettan och tvåan har de rollspel för att bland annat träna bemötande och kommunikation. Etik, basala hygienrutiner och ergonomi kan också tränas och demonstreras med hjälp av rollspel.

LÄS MER:

När skrivförmåga blir livsviktig

Räddningstjänst på schemat för yrkeselever

Nyhet Södra Älvsborgs Räddningstjänstförbund ger yrkeselever från tre olika gymnasieskolor grundläggande utbildning i hur man ska agera vid olika typer av olyckor och hur man släcker bränder.Några moment som ingår är ytlivräddning i vatten, hjärt- och lungräddning, sök- och släckteknik samt insats vid trafikolycka.