Guide: AI för lärare – så kommer du igång

Johan Falk är oberoende analytiker, rådgivare och folkbildare inom AI.

– Men trots att jag sedan 2023 skrivit flera böcker i ämnet tog det tid innan jag fick den självklara insikten att de som berörs mest av AI, och som väldigt snabbt började använda den nya tekniken, är ju de unga. Och var ska alla få en rättvis chans att utvecklas inom AI om inte i skolan?

Tankarna utmynnade i den nya boken ”AI för lärare” på Natur & Kultur.

Flera risker med AI

Johan Falk identifierar där tre stora risker med AI:

• AI som skadlig vän

De mest exceptionella fallen är unga som valt att avsluta sina liv efter att ha chattat med en skadlig AI-vän. En vanligare negativ konsekvens är att tillbringa osunt mycket tid i sällskap med AI:n och välja bort mänskligt sällskap.

• AI som pluggkompis

En del elever lär sig mindre genom AI som pluggstöd, eftersom de helt enkelt saknar kunskap om hur de ska använda ChatGPT och andra AI-tjänster.

• Att inte få lära sig om AI

Utvecklingen går i en otrolig fart och den digitala klyftan växer. De elever som inte får lära sig hantera AI kommer få svårare att hävda sig i framtiden.

– Med kunskap i skolan och stöd från vuxna kan en del risker vändas till fördelar; använder du AI på rätt sätt som pluggkompis kan den ge dig en skjuts i inlärningen, säger Johan Falk.

Men vad är rätt sätt och vad är fel sätt – det känns som en jättestor fråga?

– Gör det inte till ett för stort problem och krångla som sagt inte till det för mycket, säger han.

I ”AI för lärare” tipsar Johan Falk om en tumregel som fungerar för såväl lärare (när man exempelvis gör i ordning uppgifter) som för elever:

• Om du använder AI för att lära dig mer, gör du förmodligen rätt.

• Om du använder AI för att slippa göra vissa saker, gör du förmodligen fel.

– Har man det i bakhuvudet blir det mycket lättare att ta steget och börja jobba med AI mer. Det är också ett bra förhållningssätt att föra vidare, säger han.

Transparens och GDPR

Transparens är en annan ledstjärna som gör arbetet med AI lättare och avdramatiserar laddad problematik.

– Var exempelvis tydlig med när det är AI som bidragit med ett stycke i en text eller var du tagit hjälp av AI. Då blir det heller inte konstigt om texten byter ton. Du slipper dessutom själva merarbetet med att stöpa om det som AI tagit fram så att det ska bli ditt eget, säger Johan Falk.

Ibland pratas det om att man som lärare inte bör använda AI på grund av GDPR.

Hur stort problem är GDPR när det gäller AI?

– GDPR är varken ett större eller ett mindre AI-problem för lärare än att exempelvis använda en sökmotor på nätet eller att skicka ett mejl. Men självklart måste man använda alla digitala tjänster med sunt förnuft och gott omdöme, säger Johan Falk.

LÄS MER:

Oroliga lärare luras av AI: ”Vänd er till oss istället”

AI-experten: Lärare sparar tid – och undervisar bättre

AI-verktyget ska ersätta lärare i rättningen: ”Juridiska problem”