Guide: Så blir det enklare att prata om sex i klassrummet

Mönstret är detsamma år efter år när högstadie-eleverna ska få sin första lektion i sexualkunskap: pirrigt och nyfiket – och tuffa gänget testar gränserna genom att säga alla ”förbjudna” ord och genom att ställa intima frågor om storlek och frekvens till sin lärare.

– Många lärare upplever sexual-undervisningen som minerad mark. Ämnet är laddat. Min bild är att lärarna vill göra rätt men de upplever riskerna att trampa fel så stora att många drar sig för ämnet, säger sexologen och författaren Kalle Norwald.

– Visst, tuffa grabbgänget ska alltid passa på att pusha gränser, men det är rimligt och inget dåligt i sig. Hur löjliga frågorna än kan vara så svarar jag alltid sakligt eftersom det kan finnas en genuin nyfikenhet, antingen hos den som frågat eller hos någon annan i klassen.

Boken ”Sexologi för lärare” av Kalle Norwald.

Träna på att inte bli provocerad

För läraren innebär dessutom det förutsägbara beteendet en gratis möjlighet att träna på att inte bli provocerad och till att förbättra sin undervisning. Kalle Norwald vet, han har hört allt och lärt sig hur man avväpnar eleverna.

– Vid ett tillfälle frågade jag vad klassen ville att vi skulle kalla ”penis” under lektionerna. Det kom rikligt med förslag och i omröstningen vann ”Köttflöjt”. Okej, vi körde med det men det dröjde inte länge innan de ångrade sig och bad att få ändra till ”kuken”. Efter det hade jag vunnit deras förtroende och hade några av mina finaste lektioner.

”Tystnad är förövarens bästa vän”

Kalle Norwald är även verksam som psykoterapeut, att skjuta upp det som man känner obehag för är en lika vanlig som olycklig strategi, enligt honom.

– Det finns en fara i att skjuta fram det som känns läskigt. Tystnad är förövarens bästa vän och spelar till exempel en negativ hederskultur i händerna. Vuxnas känslor ska inte stå i vägen för elevernas rätt till kunskap.

– Lärare har ingen samvets-klausul som erbjuder dem att hoppa över de delar av undervisningen som inte rimmar med den egna moralen, tyvärr saknas det inte exempel hos exempelvis religiösa friskolor där man ägnar sig åt kryphålsplanering som begränsar undervisningen.

Nya boken en uppföljare 

Boken ”Sexologi för lärare – undervisning i sexualitet, samtycke och relationer” är uppföljaren till hans förra bok på samma tema.

– Sedan jag skrev min första bok har jag fått många frågor om både sådant som lärarna vill veta mer om och även om förslag på lektionsupplägg. Det är utifrån dessa frågor som den här fortsättningen utgår.