
Illustration: Getty images
Läroplanen i förskolan
En ny undersökning visar att många förskollärare inte hinner med sitt uppdrag under ordinarie
arbetstid. Bristen på likvärdighet är det största hindret för att förskolan ska kunna följa läroplanen.
Att den reviderade läroplanen lyfter fram ett större ansvar för förskollärare ser Pia Rizell, ordförande i Lärarförbundets referensorgan för förskolan, som en stor framgång. Samtidigt hör hon från kollegor runt om i landet att det är svårt att ta det där ansvaret fullt ut.
– Vi som förskollärare ska ta ansvar för det systematiska kvalitetsarbetet och följa upp det enskilda barnets intresse genom att utmana, utveckla och planera vår undervisning. Men den möjligheten har man inte på alla förskolor, och när man inte kan planera och följa upp kommer samvetsstressen som ett brev på posten.
Det funkar inte att bara göra ett nedslag på en studiedag. Det måste följas upp och utvecklas hela tiden.
En färsk undersökning från Lärarförbundet bekräftar bilden. Nästan hälften av de tillfrågade förskollärarna uppger att de inte hinner med sitt uppdrag under ordinarie arbetstid.
– Det är verkligen anmärkningsvärt att förskollärare och rektorer, som vet vad som krävs för en verksamhet med god kvalitet, inte får göra den professionella bedömningen av barngruppens storlek och sammansättning.
Illustration: Getty images
Pia Rizell påpekar att för att kunna följa läroplanen krävs en hållbar organisation med behöriga förskollärare som har tid att reflektera och planera, och då inte enbart enskilt utan även tillsammans med arbetslaget.
Att förutsättningarna är så olika medför att likvärdigheten i svensk förskola brister, och det oroar Pia Rizell. Att vissa huvudmän tillverkar mallar som personalen ska förhålla sig till för att uppnå likvärdighet ser hon inte som en fungerande lösning.
– Som förskollärare har jag valt att utbilda mig med en eftergymnasial utbildning, och att tillverka mallar som stödjer det systematiska kvalitetsarbetet gör jag utifrån vad jag behöver på min förskola, i min barngrupp. Men det är inte det som skapar likvärdighet, utan förutsättningarna.
Undervisning som begrepp har inte använts i förskolan tidigare och på sina håll finns fortfarande en osäkerhet om vad det egentligen innebär.
– Därför är det viktigt att man i arbetslaget vågar prata om innebörden, och hur man planerar för undervisning.
Illustration: Getty images
Hur mycket tid som avsatts för att implementera den reviderade läroplanen varierar stort i landet. Vissa huvudmän har nöjt sig med en kortare föreläsning under en studiedag medan andra lagt ner betydligt mer tid med nätverksträffar och uppföljande diskussioner, som exempelvis på Gotland.
– När man får ett nytt styrdokument behöver man hitta en kontinuerlig arbetsprocess, så att man hinner fundera emellan och ständigt följa upp och utveckla. Det funkar inte med bara ett nedslag på en studiedag.
Pia Rizell önskar att alla inom förskolan skulle få möjlighet att verkligen närstudera och grotta ner sig i de olika skrivningarna i läroplanen.
– Att få titta på läroplansmålen och fundera över vad det egentligen står. Vad är det vi ska erbjuda barnen? Men den tiden har man ju inte riktigt.
Den digitala miljön lyftes också fram i Lpfö 18, men där finns en del kvar att önska, anser Pia Rizell. Hon berättar att många huvudmän var snabba att köpa in digital teknik till förskolorna, men att initiativet inte alltid kom underifrån. I stället har det i vissa fall varit någon på HR som tyckt till eller, i värsta fall, ett företag som lobbat in sig i de olika kommunerna med budskapet att ”det här behöver man nog ha i förskolan”.
Illustration: Getty images
– Där ser man att tekniken har kommit före efterfrågan och kompetenshöjningen. Fortfarande finns det mycket teknik ute på förskolan som man känner sig osäker i att använda just för att den kommit från fel håll.
Även hållbarhet har fått förstärkning i Lpfö 18.
– Men det har hamnat i skymundan, tycker Pia Rizell. Hållbarhet är så mycket mer i förskolan än bara miljöperspektivet. Det gäller i allt från att tänka kring material till att både barnen i förskolan och vi som arbetar där ska hålla.
I stort tycker hon dock att Lpfö 18 är både bra och tillräcklig.
– Det är väldigt bra att vi i Sverige håller ihop det som har varit signum för svensk förskola. Utveckling, omsorg och lärande, som bildar en helhet. Det ska vi vara väldigt stolta över.
Av 1 525 förskollärare som besvarat enkäten, som delades ut under februari 2020, arbetar 13 % i fristående förskolor och resterande i kommunala förskolor.
Forskning Hur väl personalen förstår en förälders tankar och känslor kring att barnet ska börja på förskolan kan spela en viktig roll för inskolningen, visar Martina Andersson Søe i sin avhandling.
Fråga facket Ska man säga upp sig när man går i pension – och kan man ångra sig?
Debatt Vill samhället minska passiv skärmanvändning för barn så är det inte förskolan man i första hand ska fokusera på utan hemmen, skriver förskolläraren My Midenius.
Dilemmat Ny som förskollärare och arbetslagsledare – hur hittar man rätt i ledarskapet?
Skolpolitik Förslaget om obligatorisk förskola från tre års ålder avvisas av arbetsmarknads- och integrationsminister Mats Person (L).
Podcast Får rektorn vara med, bör alkohol vara tillåtet och är det ok med fest i våra lärmiljöer?
Krönika Förr var vi inte helt olika pingvinerna i filmen ”Madagaskar”. Det var bara att le och vinka så var jobbet vårt, skriver förskolläraren Erik Stenkula.
Boktips Fokus på de pedagogiska relationerna mellan pedagog och barn i ny bok om förskolan.
Pedagogiska tips Förskolan skapar barnkammare för bin och gör fågelmat.
Krönika I några månader har jag känt mig helt redo att släppa i väg er, det är dags nu, men ju närmare vi kommer desto svårare känns det, alltid, skriver förskolläraren Sara Agné.
Arbetsmiljö – Skulle vi vara sjätte bästa kommunen i landet? Nej, verkligheten är en annan, säger Stefan Kruse, förskollärare och ordförande för Sveriges Lärare i Kävlinge.
Kultur Julius Pierstorff är förskolläraren vars musik nu når ut till allt fler. I sommar spelar han, som Jjulius, på festivalen Way Out Wests klubbversion, inte långt från hemmet i Göteborg.
Podcast I senaste avsnittet pratar vi om barnen som har hög frånvaro i förskolan. Hur kan vi möta barnen som bara vill vara hemma, hur teamar vi upp med vårdnadshavarna och hur kan digitala verktyg förhindra framtida problematisk skolfrånvaro?
Förskola Hur lång semester får du på sommaren – och går det att vara ledig andra tider på året? Vi bad tre förskollärare svara.
Läsning Ett läsfrämjande arbete som involverar alla förskolor i Stenungsund har tilldelats Stora läspriset. Bakom projektet står en hängiven kvartett bestående av två förskollärare och två bibliotekarier.
Likvärdighet Förskolan har i praktiken inte granskats alls av Skolinspektionen under de senaste fem åren, konstaterar Riksrevisionen i sin rapport.
Krönika Under det gångna året har jag snuddat vid tanken att samhället kanske börjar få upp ögonen för det vi sett och kämpat för att nå ut med i decennier nu – ni vet det här att framtiden börjar i förskolan och att utan den stannar Sverige, skriver Sara Agné.
Arbetsmiljö Hundratals demonstrerade: ”Vi vet vad barnen behöver, men samhället lyssnar inte på oss.”
Pedagogiska tips Fasta stationer på gården stärker relationerna.
Krönika Erfarenhet och tron att vi själva vet bäst kan leda till en bekräftelsebias där vi inte ser vad barnen vi möter verkligen behöver, skriver Eva Lindström.
Podcast I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om samlingarna.
Skolpolitik Drygt 10 000 namnunderskrifter – det har protesten ”Nej tack till skolplikt från tre års ålder” samlat.
Fokus Nio av tio vill se krav på arbetsintyg från vårdnadshavare.
Fokus I Eslövs kommun infördes kravet om sysselsättningsintyg hösten 2023, och vistelsetiden har minskat med flera timmar per barn och vecka. Lärarna Glenn Rydgren och Sofia Sandqvist på Vitsippans förskola tycker att kravet är bra.
Krönika I allt fler kommuner kräver man arbetsintyg från föräldrar för att minska personalens börda i förskolan. Och förskollärarna står bakom skärpta kontroller, visar vår undersökning, skriver Sara Djurberg.
Fokus Hellre för långa dagar än för korta, menar Ingrid Pramling Samuelsson vid Göteborgs universitet.
Fokus Barn till arbetslösa och föräldralediga får oftast bara gå på förskolan 15 timmar i veckan, och det är något Gulan Avci (L), regeringens samordnare mot utanförskap, vill ändra på. Hon vill se minst 30 timmar – för alla barn.
Arbetsmiljö Det är oacceptabelt att skillnaderna över landet är så stora, säger Anna Olskog, ordförande i Sveriges Lärare som presenterar ny statistik om barngruppsstorlekar.
Krönika Nyligen lyssnade jag på en pedagogikprofessor som talade om vikten av pedagogiska relationer i förskolan. Efter föreläsningen funderade jag över om det verkligen är vi på golvet i förskolan som behöver höra det här, skriver förskolläraren Sara Agné.
Pedagogiska tips I Borgholm möttes förskolebarn och högstadieelever i ett roligt samarbete kring textilslöjd och matematik.
Podcast I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi om barnens vistelsetider.
Stora barngrupper Åtta av tio förskollärare arbetar i för stora barngrupper. Nu reagerar skolminister Lotta Edholm på Förskolans granskning.
Krönika Det kommer att behövas grundläggande förändringar innan en obligatorisk förskola kan genomföras, skriver Eva Lindström.
Förskola Vill införa förskoleplikt: ”Vi har kommit till vägs ände med frivilligheten”
Krönika Så här i utvecklingssamtalstider skriver vi ibland i våra dokument att han eller hon är ”bra på att ta instruktioner”, skriver Erik Stenkula.
Undervisning Vad är roligast att undervisa om i förskolan – och svårast? Vi bad tre förskollärare svara.
Krönika Det är så otroligt bakvänt att föräldrar ska bedöma hur ”bra” en förskola är. Varför ska de göra det? undrar Eva Lindström efter att ha läst ännu en artikel om ”förskolorna med bäst betyg”.
Podcast Vad har vi för rättigheter när personal måste sägas upp, sitter man säkert om man jobbat länge, vad gäller vid omplacering och hur ser framtidsutsikterna ut?
Krönika Hur kommer det sig att det fortfarande är så att vuxna som arbetar med att utbilda barn inte har förmågan att förstå att framgångsrikt ledarskap inte handlar om makt, utan om ömsesidig respekt? frågar sig Eva Lindström.
Arbetsmiljö Den destruktiva arbetsmiljön i förskolan ledde till att Elin Olausson sa upp sig. Nu vill hon bryta tystnadkulturen.
Pedagogiska tips Med förskollärarnas metod blir abstrakta begrepp begripliga för barnen.
Reportage Förskollärarnas planerade undervisning i matematik är för barnen en skojig lek.
Krönika Om man inte förstår vikten av att lärare behöver planera sin undervisning är man dåligt insatt i förskolans uppdrag, skriver Eva Lindström.
Podcast Hur lägger vi upp våra nyhetsbrev, vad är en bra längd för att så många som möjligt ska läsa och inte minst – vad ska vi skriva?
Forskning Barbro Westlund ser flera skäl att ge genren större utrymme vid högläsningen.
Krönika Ta leken på allvar, och vårda den, skriver Marie Eriksson.
Fokus Det här blir effekten av en budget baserad på skolpeng, alltså ett belopp per barn, säger LO-utredaren Johan Enfeldt.
Fokus Ingen förskola i Stockholm följer riktlinjerna för gruppstorlekar, menar förskolläraren.
Ledare Barnens reflexvästar hamnade i fokus efter den tragiska dödsolyckan i Umeå. Men problemen med säkerhet i förskolan är betydligt större än så visar vår granskning, skriver Sara Djurberg.
Fokus Sju av tio förskollärare uppger att de har svårt att klara tillsynen av barnen.