Prisad lärare förstärker elevernas intresse för fysik
Det blir inget värstingljud i elevernas högtalare men många blir förvånade att det låter så pass bra, trots att deras högtalarbyggen bara består av koppartråd, tejp, papper och en magnet, berättar Kristoffer Åberg.
Lektionstipset
Med effektfulla demonstrationer och praktiskt arbete i labbsalen gör prisade läraren Kristoffer Åberg fysiken begriplig – och häftig.
– När de får se, höra och göra själva så får jag med mig många.
Ska högstadieungdomar bli intresserade av – och förstå – fysik räcker det inte med teoretiska genomgångar vid tavlan, menar Kristoffer Åberg, lärare på Vialundskolan i Kumla.
Han har nyligen tilldelats Kungliga Vetenskapsakademiens Ingvar Lindqvistpris för att han genom sitt arbete och sin entusiasm ökar elevernas fysikkunskaper.
För att få dem att upptäcka det häftiga med ämnet, som ofta upplevs som svårt och komplicerat, tvekar han inte att ikläda sig rollen som ”galen vetenskapsman”.
– Inför varje arbetsområde gör jag demonstrationer för att visa något som jag själv tycker är spännande och coolt med området. Jag vill verkligen att mitt fysikintresse smittar av sig, säger Kristoffer Åberg.
Viktigt att arbeta praktiskt
Han tycker också att det är viktigt att eleverna arbetar praktiskt och själva undersöker fysikaliska fenomen. När elektromagnetism står på schemat låter han dem till exempel tillverka egna högtalare.
Men innan bygget drar i gång blir det beatbox och sång i labbsalen när Kristoffer Åberg visar hur en gammal trasig hörlur kan förvandlas till en mikrofon.
– Först förstår de inte varför jag kopplar ihop två högtalare men när alla kan se kopplingen mellan magneten, spolen och membranet och hör ljudet så får de en aha-upplevelse. Demonstrationen gör fysiken rolig och ger dem en annan förståelse.
LÄS ÄVEN
Därför är ämnesspråket i fysik så viktigt
Fysiktävlingen som vässar både elever och lärare
Så klarar elever fysikuppgifter – utan att förstå ämnet
