För att etablera anteckningsmetoden är det bra att återkomma till den under hela högstadietiden, menar Malin Morin Zetterberg.
Anteckningsmetoden som ger djupare NO-kunskaper
En tydlig effekt av antecknandet var att undervisningen blev roligare eftersom innehållet blev mer begripligt. ”Ansträngningen är oundviklig men vi såg att med ökad förståelse så kom glädje”, säger Malin Morin Zetterberg.
Lektionstipset
Ta inte för givet att eleverna kan anteckna – utan lär dem det explicit. Det rådet ger NO-läraren Malin Morin Zetterberg som introducerade Cornells anteckningsmetod i några klasser.
– För de elever som haft det tuffast är det här en stor vinst.
Det är vanligt att elever plikttroget kopierar anteckningar från tavlan. Men i begreppstunga och abstrakta ämnen är det viktigt att de också kan strukturera och processa information själva, menar NO- och matematikläraren Malin Morin Zetterberg på Ärentunaskolan i Uppsala.
– Ska eleverna få den djupare förståelse som krävs i naturvetenskapliga ämnen så måste de aktivt bearbeta innehållet på lektionerna, till exempel genom att anteckna, säger Malin Morin Zetterberg.
”Blev roligare”
För att hjälpa eleverna genomförde hon och kollegan Louise Lundberg i ett forskningsprojekt där de introducerade en variant av Cornells anteckningsmetod i fem högstadieklasser. På kemi- och fysiklektionerna fick eleverna lära sig att plocka ut nyckelbegrepp från anteckningarna, formulera egna frågor om innehållet och sammanfatta det i en mycket tydlig mall.
Vinsterna var störst för de som haft svårast att hänga med och som tidigare inte antecknat alls. Men alla elever tyckte att de fick en bättre struktur och överblick i sina anteckningar, enligt Malin Morin Zetterberg.
– De upplevde också att undervisningen blev roligare eftersom innehållet blev mer begripligt.
Hon tror att metoden kan vara användbar i flera ämnen och årskurser.
– Det här är en enkel metod som inte är så tidskrävande. Det är också viktigt att vi lägger tid på det grundläggande och ger eleverna strategier som gynnar dem på sikt.
LÄS ÄVEN
Så blir NO-undersökningar mer givande för eleverna
Förberedda lärare viktigare än undervisningens form
