Han når eleverna som andra lärare misslyckats med
Mitt jobb Specialläraren och forskaren Jonny Wåger viger sitt yrkesliv åt anpassad skola och elever med IF.
LÄS MER Sverla: ”Varsågod, Mohamsson – bara att kopiera och klistra in”
Intresset för musik och skrivande har hjälpt specialläraren och forskaren Jonny Wåger i karriären och arbetet med eleverna. Nu är han aktuell med en ny bok om undervisning för elever med IF.
Men det började mer av en slump. Efter lärarutbildningen ringde Jonny Wågers tidigare VFU-plats, en anpassad skola, och frågade om han kunde göra ett inhopp. Han kände snabbt att skolformen lockade – när han kom en elev nära med hjälp av musik.
– Vi kommunicerade genom takt, och jag märkte att elevens dagar blev fulla av mening och delaktighet. Då bestämde jag att det var det här jag ville syssla med.
Inkludering är min drivkraft.
Han vidareutbildade sig till special-lärare, arbetade några år på SPSM, där han tog fram studiematerial för elever med IF, och har i dag en doktorandtjänst i Örebro. Till våren väntar disputationen.
Under åren har han även föreläst och författat flera böcker för att dela med sig av sin kunskap om hur man med små medel kan göra stor skillnad.
– De här eleverna är exkluderade i många sammanhang och min drivkraft är att alltid inkludera dem i klassrummet, och att hjälpa dem skapa relationer. Att se någon som varit isolerad sitta och fika offentligt med en kompis får en att förstå hur viktig skolan är för denna elevgrupp. Med små medel kan man göra stor skillnad, tillägger han.
Tidigare i år kom Jonny Wågers nya bok ”Ämnesdidaktik för elever med intellektuell funktionsnedsättning”, skriven tillsammans med Daniel Östlund. Duon står även bakom antologin ”Hållbart och meningsfullt lärande” från 2021, även det en bok om undervisning för elever med IF.
– Det saknas kunskap om denna undervisningsform och det är tacksamt att kunna hjälpa till att fylla denna lucka och lyfta goda exempel från både forskare och praktiker.
LÄS ÄVEN
Ny anpassad skola – då anpassar sig läraren
Denice Sverla: ”Våra lärare behöver vara didaktiska konstnärer
