Spec specialiserad på närvaro – här är metoderna
Mitt jobb På Östersunds kommuns nya resursskola erbjuds 18 elever flexibla lösningar för att klara av skolarbetet. Här har specialpedagogen Christer Jakobsson varit med och byggt upp verksamheten från grunden.
Behovet är stort. När skolan skulle öppna var det tre gånger fler sökande än platser. Teamet här består av lärare, speciallärare, resurspersonal och specialpedagog, som lägger stort fokus på närvaron. Många av ele-verna har problematisk skolfrånvaro med sig i bagaget. Alla har rätt till skolskjuts och många åker skoltaxi varje dag – vid behov möter skolpersonal upp och följer med till taxin.
Personalen arbetar systematiskt med att skapa goda relationer med eleverna, vårdnadshavarna och externa verksamheter som BUP, socialtjänsten och Barn- och ungdomshabiliteringen.
Vi kan inte göra skillnad för alla, men för dem som får vår hjälp är det oerhört betydelsefullt.
– Det är många elever i dag som inte passar in i den vanliga skolan, säger Christer Jakobsson. Vi kan inte göra skillnad för alla, men för dem som får vår hjälp är det oerhört betydelsefullt.
Han arbetade i elevhälsan i grannkommunen Krokom när han fick höra att Resursskolan var på gång. Lockelsen att få vara en del av den nya skolan gick inte att motstå.
– Jag har jobbat i mycket motvind under karriären men här finns så många möjligheter. Det är en unik upplevelse att få vara med och bygga upp en sådan här verksamhet.
Skolan har i dag årskurserna 4–9 men ska snart flytta till nya lokaler och bli en F–9-resursskola.
– Då kommer vi att ha 24 elever, tillräckligt få för att vi även fortsättningsvis ska kunna möta varje elev med flexibla lösningar, säger Christer Jakobsson, som hoppas att arbetssättet på skolan ska sprida sig:
– Att de här eleverna får stöd och hjälp tidigt ökar deras chanser att lyckas. Jag hoppas att vårt arbete kan ge ringar på vattnet.
LÄS ÄVEN
Fohlin om särskilt stöd-utredningen: ”Saknar praktisk trovärdighet”
