Sök
Din sökning på "Debatt: Eleverna lär sig mer n�%" gav 13296 träffar
-
Ämnesläraren – matematik, NO, teknik
Fyra prisade lärare om hur de arbetar laborativt
Matematik no teknik Här är deras bästa tips till andra matte- och NO-lärare.
-
Nyheter
”Peka med hela handen är pedagogiskt flum”
Dilemmat Att peka med hela handen när man arbetar med elever med extrema åsikter är pedagogiskt flum. Det leder till mer konfrontation och skapar mer problem än lösningar. Det säger Christer Mattsson, föreståndare för Segerstedtinstitutet i Göteborg.
-
Nyheter
”Behörighetskris i anpassad skola”
Debatt ”I 79 kommuner har antalet elever i anpassad grundskola ökat med 100 procent”.
-
Ämnesläraren – praktisk-estetiska
Därför vill hon att mobilerna används i slöjden
Forskning Forskaren: En wow-upplevelse att se vad som hände när eleverna fick nya intryck.
-
Nyheter
Ida: Därför är jag lärare
Läraryrket Läraryrket är fantastiskt på många sätt, med utmaningar och glädjeämnen. Ida Salomonsson är mentorlärare i åk F–3 på Fittjaskolan i Botkyrka, Stockholm. Här berättar Ida varför hon är lärare – och vad hon skulle vilja förändra.
-
Nyheter
Förslagen för yrkesprogram blottar förakt för hantverksyrken
Debatt Alla gymnasieprogram bör inte vara högskoleförberedande, skriver yrkesläraren.
-
Nyheter
Etikforskaren: Värdegrunden en ”IKEA-moral” för eleverna
Kritik En värdegrund för skolan som dikterar vad som är rätt och fel duger inte. Istället behöver eleverna få testa sina värderingar i öppna samtal – inte minst elever med ”problematiska” värderingar. Det menar David Kronlid, lektor vid Uppsala Universitet.
-
Nyheter
”Lösningen är inte att helt försöka utrota rädslan”
Forskning Totalförsvarets Forskningsinstitut är intresserade av våra rädslor, för att kunna begränsa skadorna av till exempel desinformation på Facebook. Här har Ida Selbing doktorerat på rädsloinlärning.
-
Specialpedagogik
Så blir de passiva eleverna deltagande – forskarens metod
Intensivundervisning För att lärare ska kunna nå alla elever i klassrummet behöver de extern hjälp med att göra de passiva eleverna deltagande. Det är där intensivundervisningen kommer in, säger forskaren Görel Sterner.
-
Nyheter
”Nedskärningar – inte inkludering – skapar kaos”
Debatt ”Bristen på stöd, åratal av nedskärningar och politisk tafatthet har gått för långt”.