Gruppundervisning i kulturskolan kan ge flera vinster
Ida Knutsson är doktor i musikpedagogik och lärare på Musikhögskolan i Malmö. I höstas lades hennes avhandling ”Spela ihop, håll ihop: Musikalisk utveckling och social sammanhållning i gruppundervisning” fram vid Lunds universitet.
Forskning Gruppundervisning i klassiska orkesterinstrument är en utmaning för läraren – men det finns flera vinster. Det anser Ida Knutsson, doktor i musikpedagogik, som studerat hur musiklärare tar sig an gruppundervisning i kulturskolan.
1. Lekfullt lärande
Att gruppundervisning blir vanligare har fått musiklärare att varna för att kulturskolan blir mer av ett fritids där musikaliskt lärande får stå tillbaka. Men så måste det inte bli, menar Ida Knutsson, som följt hur 14 lärare tacklar gruppundervisningens utmaningar.
– En slutsats är att läraren inte måste välja mellan social trivsel och progression. Det går att balansera och växla mellan att ha roligt och att lära barnen att spela.
2. Mer speltid för alla
En fördel som lärarna såg var att eleverna, som övar allt mindre hemma, ges mer speltid. I stället för att ha en 20-minuterslektion i veckan enskilt fick eleverna dubbelt så mycket undervisningstid. Även om de var många i gruppen så spelade alla mer och utvecklades därför också, understryker Ida Knutsson.
– Det var 40 minuter musik – hela tiden – och det är klart att spelar eleverna så mycket blir de oundvikligen bättre.
3. Barnen växer i flocken
I en grupp kan barnen också bli mindre blyga och våga ta mer plats än om de är ensamma med läraren. Längre lektioner gör att det finns mer tid att ta tillvara barnens idéer och att improvisera. Undervisningen kan därmed bli mer demokratisk, menar Ida Knutsson.
– Barn i dag är flockdjur. De gillar att göra saker tillsammans. I en grupp lär de sig också att respektera varandra och att faktiskt vilja spela så att alla kan hänga med.
4. Lärarna trivs i team
Att elever är på olika nivåer är en utmaning. En lösning kan vara att två lärare undervisar en större grupp ihop. Dels märks det inte lika tydligt att några elever kan mindre när många spelar samtidigt, dels minskar stressen för lärarna som kan hjälpas åt och dela på ansvaret.
– Lärare i team, som hade upp till 20 elever, var mer nöjda med gruppundervisningen än lärare som ensamma undervisade fyra elever, säger Ida Knutsson.
LÄS ÄVEN
Ny rapport: Kulturskolan ökar utbudet i utsatta områden
Het debatt om kulturskolan i riksdagen
Så vill Sveriges Lärare reglera kulturskolan
Debatt: Teaterlärare i kulturskolan har en omöjlig arbetssituation
