| Foto: Riksdagsförvaltningen
Till startsidan
Samhällskunskap
Det är riksdagen som uppmärksammar och högtidlighåller beslutet som innebar att allmän och lika rösträtt infördes 1921. På webbplatsen firademokratin.riksdagen.se finns studie- och fördjupningsmaterial med lärarhandledningar för att arbeta med demokratifrågor.
Syftet är att väcka engagemang för demokrati, att öka kunskapen om rösträttens genombrott, och hur demokratin fortsatt att utvecklas sedan det historiska beslutet. Studiematerialen följer kursplanen i historia och samhällskunskap för att komplettera undervisningen.
Gymnasieläraren Joan Lindberg undervisar i båda ämnena och har använt materialet sedan förra hösten. Hon liknar det vid ett smörgåsbord.
Fördel att allt finns på webben.
– Till en början hade jag en broschyr att utgå ifrån, därefter har det byggts ut på webben. I samhällskunskap ingår ju alltid riksdag och demokrati men i historia har jag inriktat mig mer på hur Sverige blev en demokrati och hur det var på 1800-talet. Jag har tagit ett ganska stort avsnitt om det och försöker koppla med hur fattigt det var och bristen på mänskliga rättigheter, att Sverige förlorade Finland, och tiden fram till rösträtten.
Hon berättar vidare om avdelningen ”Tittskåpet” där man klickar fram bilder och illustrationer med tillhörande speakerröster, frågeställningar som utgör diskussionsunderlag, en lättöverskådlig tidslinje, och ett quiz där eleverna kan testa sig själva.
– Det är också en fördel att allt finns på webben med tanke på distansundervisning. Vi har växelvis undervisning, det vill säga att årskurs ett är hemma en vecka, medan tvåorna och treorna är på skolan för att därefter skifta veckan efter. Distansundervisningen har fungerat förvånansvärt väl.
Joan Lindberg har noterat hur aktiva och intresserade eleverna är i ämnet och de har haft både prov och tester i demokrati med goda resultat.
– De vill gärna veta hur allt har gått till och att rösträtten infördes så sent förvånar många.
| Foto: Riksdagsförvaltningen
Arbetsmiljö Nils Funcke efter domen mot rektorn: ”Tolkar på ett alltför generöst sätt.”
Debatt ”Inkludering utan resurser och struktur är inte inkludering, utan exkludering”
Debatt ”Reglerad undervisningsbörda är ett minimum”
Replik ”En strävan för skolföretagen och ägarna att i lugn och ro få planera för och förvalta bolagens vinster”.
Debatt ”Till skillnad mot sin fackliga organisation välkomnar många skolledare med lärarbakgrund regeringens förslag”.
Ledarkrönika ”Huvudmännen är öppet mål för politiker som vill stärka kvaliteten i skolan. Vad väntar ni på?”
Granskning Likvärdighets- och kunskapsbidragen har minskat klasstorlekarna, konstaterar IFAU.
Debatt ”Vill vi stärka läraryrket behöver vi bättre styrning”
Debatt Elever med svår skolgång behöver långsiktiga lösningar, skriver debattören.
Friskolor Mohamsson: ”En seriös aktör borde inte se det här som ett problem utan välkomna insynen”
Debatt ”Hundratusentals elever får varje dag undervisning som bedrivs av obehöriga”
Debatt ”Om en arbetsmiljö gör människor sjuka är det systemet som ska förändras”
Debatt ”Politisk handlingskraft får inte gå ut över dem som faktiskt ska genomföra förändringarna”
Debatt Elinor Keiriö Östlin skriver om att låta sprickorna i systemet synas
Valdebatt Regeringens utredning om vinster ”mäklarfix snarare än helrenovering”
Debatt ”Vi behöver fundamentala systemförändringar, snarare än politiskt flamskydd”.
Friskolor Linnea Lindquists varning: ”Djävulen finns i detaljerna”.
Krönika Självutnämnda skolexperter, städning enligt FHM – och entreprenören Richie med en digital superlösning.
Debatt ”Skolans grundläggande strukturer präglas av ständig prestationslogik”
Arbetsmiljö Chefer kunde arbeta hemifrån – lärarna som kom försent straffas.
Arbetsmiljö Går igenom domar: ”Finns inget lagkrav”
Sveriges lärare Katariina Treville, opinionsansvarig på Sveriges Lärare, går till friskolejätten.
Arbetsrätt Domen medför att skadeståndet gäller alla lärare.
Arbetsbelastning Chefen för IES: ”Kan bli fler timmar”.
Debatt Problemen med skolan blir inte lösta så länge lärare står ensamma med jätteklasser.
Debatt Föräldern: ”I debatten förminskas problemet och skulden läggs på barnen”
Debatt ”Ännu en teknisk lösning på ett djupt mänskligt och pedagogiskt problem”
Debatt Katarina Falkeborn skriver om hur skolan får ansvar för att lösa alla sorts samhällsproblem
Debatt Ulrica Björkblom Agah vill att skolan återtar sin auktoritet
Friskolor Stark kritik mot den statliga utredningen om vinstutdelning inom friskolesektorn.
Debatt Efterlyser skolpolitik byggd på vetenskap och beprövad erfarenhet
Debatt Sverige missade EU-målet för skolan – efterlyser svar från politikerna.
Friskolor ”Mindre attraktivt för aktörer som inte förmår driva skola, eller som försöker göra vinster.”
Debatt Rektor på kristen friskola varnar för effekterna av Skolinspektionens frågor till elever.
Hot och våld Mobila akutskolor: Lärare med specialkompetens ska med kort varsel kunna sättas in på skolor.
Debatt ”Forskningsöversikter visar att undervisning i psykisk hälsa får unga att må bättre.”
Arbetsbelastning Ytterligare spricka i Tidö: ”Inte alls vad vi förväntat oss”.
Krönika ”Jag vill inte att mina gulltussar till elever förvandlas till ord på plakat.”
Debatt Föräldern Sofia Sova svarar Ulrica Björkblom Agah: ”Intellektuellt ohederligt”
Debatt ”Skolan är en verksamhet där öppenhet är avgörande.”
Krönika ”Man förstår ganska snart att det här är ännu en politisk snilleblixt.”
Krönika ”Analysen (eller vad man ska kalla det?) från SPSM är infantil.”
Ledarkrönika ”Tillsammans kan vi påverka, rätta till och vända på saker.”
Förskola ”Lägger till ytterligare timmar i stället för att ta hand om arbetsmiljöproblemen.”
Debatt ”Kunskap om hur det går att vända utvecklingen finns – men accepteras inte.”
Debatt ”När eleven inte hänger med framträder en tydlig paradox.”
Arbetstid ”Jag har hört många lärare säga att det bästa med läraryrket är det långa sommarlovet.”
Krönika ”Vi ska inte slå undan benen för dem för deras absoluta svagheter”.
Debatt Vill se satsningar på NPF-kunskap och karriärvägar före stora läroplansförändringar
Debatt ”Dags att ta bladet från munnen och sluta tillåta bilden av skolan som ett hot”