Personliga berättelser blir kraft för förändring

Många deltagare har blivit matade med att de är ganska värdelösa. Det berättar  Anna-Lena Öhman, som tillsammans med Erika Sandberg Offesson och en rad andra folkhögskolor har hittat en arbetsmetod som lyfter deras deltagare, med utgångspunkt i Agenda 2030. De kallar den ”Jag, vi, världen”.

I det första steget – med temat ”Jag” – får deltagarna göra en tidslinje och reflektera över vad som har varit meningsfullt i deras liv.

– En gång hade vi en tjej som gjorde sin matresa. Hon älskade att laga mat och beskrev hur hon alltid hade gjort det med sin mamma. Den här ”egna berättelsen” är tänkt som en grund inför kommande steg, säger Anna-Lena Öhman och berättar att just den tjejen har utbildat sig till dietist. Anna-Lena Öhman arbetar som lärare, samordnare på allmän kurs och syv på Dalslands folkhögskola i Trollhättan. 

Nästa steg är ”Vi:et”. Nu sätts de globala målen upp på väggarna.

– Nu får deltagarnas intresse styra vilka mål vi tillsammans fokuserar på. Sedan får de koppla målen till sina egna hjärtefrågor, säger Erika Sandberg Offesson, lärare i allmän kurs på Dalslands folkhögskola i Färgelanda.  

Snart är det dags för varje deltagare att fundera på vilket globalt mål just hen vill ägna sig åt i det kommande projektarbetet.

– Någon kanske anordnar en temadag, en annan försöker utveckla nya sätt att sopsortera. De globala målen kan kännas som en enormt stor punktlista, men när man jobbar så här blir frågorna lite mer synliga, säger Anna-Lena Öhman.

Det övergripande syftet är att nå insikten att man själv kan göra skillnad, och vara en del av något större.

– Kanske hittar man ett fält som man vill studera eller arbeta med, säger Erika Sandberg Offesson.

 

 

LÄS ÄVEN: 

Så minskade stödsamtalen med 75 procent

Junite både förenar och engagerar

”Föraktet för politiker minskar”