Sök
Din sökning på "Debatt: Eleverna lär sig mer n�%" gav 14503 träffar
-
Nyheter
Skolverket: Vi ser över ämnesplanen inför betygsreformen
Ämnesplaner Skolverket svarar på filosofilärarnas öppna brev: ”Vi delar uppfattningen – ämnesplanen i filosofi behöver ses över och arbetet är redan i gång”, skriver Torun Rudin, enhetschef.
-
Nyheter
Behörig utan ämnesstudier – nya regeringsförslaget
Lärarutbildning Regeringens förslag till nya snabbspåret sågas av Lärarförbundet.
-
Ämnesläraren – svenska, SO, språk
Läraren: Elevers tyckande väger absurt tungt
Fokus ”Tonåringar som äter chips till frukost kan inte bestämma vad vi ska göra på lektionerna.”
-
Nyheter
”Vi lärare måste hjälpas åt att rädda skolan”
Debatt ”Snart kan det nämligen vara för sent. Där här kan DU göra.”
-
Ämnesläraren – svenska, SO, språk
Bilderna som ställer till det i samhällskunskapen
Forskning Forskaren: Används utan att vi vet hur de påverkar förståelsen.
-
Vi Vägledare
Skolinspektionen identifierar stor syv-brist
Jämställdhet Studie- och yrkesvägledning integreras sällan i undervisningen, något Skolinspektionen i en ny rapport ser som en förutsättning för att elever ska kunna utmana könsstereotypa framtidsval.
-
Grundskolläraren
Replik: Forskningen som ligger bakom läsraset i skolan
Debatt ”Det går inte skyllas på digitaliseringen av skolan.”
-
Nyheter
”Lärarnas Riksförbund är inte ute efter att stänga skolor”
Replik ”Utredningen om aktiebolagens ställning i svensk skola blir snarare ett sätt att garantera skolornas fortbestånd”, skriver Åsa Fahlén och Robin Smith i en replik.
-
Nyheter
”Språklärarnas rätt till fortbildning måste stärkas”
Debatt ”Skall Sverige framgent kunna utbilda ungdomar till kompetenta talare av flera språk måste riktade insatser sättas in för att förbättra språklärarnas arbetssituation och möjligheter till fortbildning”, skriver Kent Fredholm, ordförande för Språklärarnas Riksförbund.
-
Nyheter
Forskaren: skolan fokuserar på nyanländas brister
Nyanlända Skolorna brister pedagogiskt och socialt när det gäller nyanlända elever. Och det är i övergången mellan förberedande och ordinarie undervisning som de största problemen uppstår, visar en ny avhandling från Stockholms universitet.