Så tränar han elevernas tålamod och finmotorik
”De allra flesta elever tycker att trådslöjd är väldigt roligt. Det låter inte så mycket så de får utrymme att vara sociala och prata med varandra också”, säger Leif Blomqvist. Här tillsammans med eleven Vera.
Lektionstipset Pilligt, tålamodskrävande men också roligt. Att göra en ljusstake i ståltråd är en utmaning för eleverna – men ett lätt sätt för läraren att få in metall i slöjden, menar läraren Leif Blomqvist.
Salarna är ofta gjorda för träarbete. Tiden att testa nya lektionsupplägg knapp. Därför är det kanske inte så konstigt om det blir slagsida mot smörknivar när trä- och metallslöjd står på schemat.
– Jag gissar att många lärare dessutom är som jag – träslöjdare i själen – och gärna undervisar i trä för att det känns lätt och roligt. Men jag tycker att vi ska använda alla material vi har, säger Leif Blomqvist, slöjdlärare på Särlaskolan i Borås.
”Vad säger ni om metallslöjd? Måste vi ha det? Det är så dyrt, bökigt och farligt.” Så lyder ett inlägg i en slöjdlärargrupp i sociala medier. Men Leif Blomqvist håller inte alls med.
– Det behöver inte vara krångligt. Jag säger som till eleverna: Våga pröva!
”Inte alla elevers starkaste sida”
Trådslöjd, eller luffarslöjd som det också kallas, är ett lätt och vanligt sätt att introducera metall på. Men arbetet behöver inte stanna vid att eleverna formar enkla figurer av ståltråd.
För att utmana dem mer, när de lärt känna materialet och verktygen, har Leif Blomqvist låtit sina mellanstadieklasser göra värmeljusstakar. Då tränas både teknik, finmotorik och uthållighet.
– Tålamod är inte alla elevers starkaste sida i dag. Därför är det viktigt att vi jobbar med det. Arbetet är pilligt men tråden går att räta ut och böja igen så de kan testa sig fram. När de är färdiga blir det en bekräftelse på att de verkligen kan och klarar detta.
LÄS ÄVEN
Debatt: Skolinspektionen blundar för usel slöjdundervisning
Söderberg: Jag fixar inte att utgå från elevernas intresse
