Därför sjunger han med eleverna – i alla ämnen

Som tonåring pluggade han vid pianot och skrev enkla melodier och låttexter som han sjöng tyst för sig själv på proven.

I dag undervisar Johan Hedlund i musik på Noblaskolan i Västerås, men framför allt har han arbetat som klasslärare på låg- och mellanstadiet. Och även under sina tio år som grundlärare har musiken varit helt central i Johan Hedlunds klassrum.

– Musik är ett språk som alla kan ta till sig. Det är ett pedagogiskt verktyg som gör det så mycket lättare för barnen att lära sig, oavsett bakgrund eller diagnos, säger han.

”Blir en så tajt grupp”

Tillsammans med sina elever har Johan Hedlund skrivit och framfört låtar om däggdjur, planeter och räknesätt. Förutom att låtarna får ämneskunskaperna att fästa uppstår också en speciell samhörighet när 28 olika elever sjunger tillsammans.

– Det blir en så tajt grupp. Man slår inte den man sjunger med. Sången gör också eleverna trygga. De vågar prata inför klassen och säga fel. De vet att det är så de
lär sig.

”Eleverna struntar i hur du låter” säger Johan Hedlund, som menar att musikalitet inte är inte ett krav för att jobba med sång.

Även de elever som till en början varit för ”tuffa” eller för blyga för att delta har med tiden stämt upp i sången. Och till de lärare som drar sig för att ta ton i klassrummet har Johan Hedlund ett tydligt budskap.

– Du måste inte vara musikalisk. Alla kan jobba så här. Du måste inte komponera låtar själv. Ta en befintlig melodi och bara sjung. Eleverna struntar i hur du låter. De kommer alltid ta i mer och höras mest. Det slår aldrig fel.

LÄS ÄVEN

Så ska de få fler lärare att sjunga med sina elever

Kritik mot Skolverkets nya stödmaterial för lågstadielärare

Kunskapen fastnar när eleverna använder alla sinnen

Nycklarna för att få med sig pojkarna i undervisningen