Så får Lotta med sig alla i leken

En gång i veckan har läraren i fritidshem Lotta Samuelsson livskunskap med treorna på Långsjöskolan i Huddinge. En halvtimme i halvklass som syftar till att stärka barnen och skapa goda relationer i gruppen. Hon börjar med att göra ett sociogram, ett diagram över barnens kompis­relationer.

– De har fått svara på vem de skulle vilja samarbeta med, som de inte gör i dag, för att vi ska kunna tussa ihop eleverna på nya sätt när det är grupparbeten, exempelvis. Jag sammanställer därefter ett kompendium kring varje barn som jag fyller på med frågor om vad de vill göra på fritids och på rasten.

Hur lär man barn att vara en ”bra kompis”?

– Barn är drillade att svara ”snäll”, ”respektfull”, ”lyssnande” på frågan om hur en bra kompis är, men vi diskuterar om de är så i verkligheten. Vi jobbar med värderingsövningar, som fyra hörn och heta stolen, men framför allt vill jag blanda in leken så att det blir roligt och lekfullt.

Hur gör du då?

– Vi gör lekar där man måste bjuda in andra och där man inte alltid får vara med sin bästa kompis. Vi kör med klassikern ”gör ett recept på en bra kompis”. Barnen får en kockmössa, rita ett självporträtt och skriva ett recept med exempelvis: 2,5 dl snällhet, 1 lekfullhet och 1 dl lyssnande. Jag är med och leker för att få igång dem. Om vi gör zombiekull så är jag en zombie som kullar dem.

Vad krävs för att värdegrundsarbetet ska ge effekt?

– Vi pedagoger måste vara med överallt, till exempel på idrotten, så att vi ser om ett barn gör någon illa verbalt eller på annat sätt. Då har vi verkligheten med oss.