Hon vill ge läsningen större plats på fritidshemmet

– Den handlar om hur vi kan skapa läsengagemang på fritidshemmet genom att erbjuda flera olika vägar in i läsning. Att stötta elever till läsningen via det som de redan är intresserade av. Eller genom att väcka nyfikenhet och då kan vi använda böcker och texter som startpunkt för aktiviteter, lek eller nya intressen.

Hur är bokens innehåll upplagt?

– Boken består av två delar. Den första ger kunskap och forskning om läsning ur ett fritidshemsperspektiv; hur vi kan skapa förutsättningar för läsengagemang, hur språk utvecklas i vardagliga sammanhang, hur vi stöttar flerspråkiga elever och hur läsmiljöer och samverkan med hem och skolbibliotek gör skillnad. Del två är praktisk och består av aktiviteter som kan anpassas efter elevgruppen.

Du har en egen modell – ”Läsväg”. Berätta!

– Det är en modell som hjälper arbetslag att bygga upp ett långsiktigt och systematiskt arbete med läsning på fritidshemmet. Den hjälper att se ett nuläge, sätta rimliga mål, planera strategier och bygga in läsning i vardagens rutiner, i stället för att det sker som enstaka insatser.

Du bjuder också på konkreta aktiviteter som gosedjursläsning och baka en bok. Har du något favorittips?

– Ett av mina absoluta favorittips är ”Hela världens läskarneval”. Utgångspunkten är att skapa en festlig, nyfiken och inkluderande läsmiljö där elevernas intressen, språk och kulturer får ta plats genom texter. Här får eleverna utforska berättelser från olika delar av världen, skapa stationer med högläsning, drama, sagomasker, rytmer, bilder, musik och smaker kopplade till böcker och berättande. Texten är alltid utgångspunkten, men den får leva vidare i lek och estetiska uttryck.

LÄS OCKSÅ:

Fritidshemmet där barnen läser överallt

Min metod: Så bakar Anna-Maria in läsning på fritidshemmet

Så tar fritidsläraren vara på elevernas skrivlust

Boktips: Hadar lyfter fritidshemmets undervisning i ny bok