Sök
Din sökning på "Debatt: Eleverna lär sig mer n�%" gav 13940 träffar
-
Nyheter
Tioårige Vincent går redan på högstadiet: ”Roligare nu”
Elevhälsa En av många särskilt begåvade elever som kämpar för att få tillräcklig stimulans i klassrummet.
-
Nyheter
Skolvärlden kan vinna prestigefyllt pris
Intervju Skolvärlden har nominerats till Fackförbundspressens prestigefyllda journalistpris. – Vi är väldigt glada över nomineringen, den betyder framför allt att lärarna får mer uppmärksamhet för sina insatser, säger Skolvärldens chefredaktör Jonas Fond.
-
Nyheter
Forskning: Att skriva leder till större ämneskunskap
Forskning Forskning visar att skrivande förbättrar kunskapsresultaten i NO, SO och matematik.
-
Ämnesläraren – svenska, SO, språk
Herlitz: Så blir läsningen ännu mer central i undervisningen
Krönika Svenskläraren: Nu lägger jag ännu mer krut på att stärka elevernas läsförmåga.
-
Nyheter
”Lärare kan för lite om dyslexi”
Dyslexi Lärare kan inte tillräckligt mycket om dyslexi, menar Christina Hellman, ordförande för Svenska Dyslexiföreningen.– Man måste återinföra klassisk läs- och skrivinlärning på lärarutbildningen.
-
Ämnesläraren – matematik, NO, teknik
Elevernas inställning allt sämre – ändå höjs matteresultaten
Matematik Två av tre elever negativt inställda till matematik.
-
Nyheter
102 nya miljoner till skolan efter lärarnas protester
Nedskärningar Skolborgarrådet: ”Man vore ju inte människa om man inte berördes av vittnesmålen från skolan”.
-
Nyheter
Skolans stålbad: ”Ekonomin får gå före skollagen”
Nedskärningar Nedskärning efter nedskärning tär på lärarna i Örebro. ”Det blir sjukskrivningar som ett brev på posten”.
-
Nyheter
Bra skjuta på kursplanerna – fel att det tog sådan tid
Kursplaner Johanna Jaara Åstrand: ”Kommer tveklöst tas emot med blandade känslor hos lärarkåren”.
-
Nyheter
”Vi lärare behöver verktyg för att reglera vår arbetstid”
Debatt ”Ett sådant verktyg tror jag är nyckeln till att slippa att vi i november har tagit på oss så mycket att vi inte orkar längre”, skriver läraren Emelie Johansson.