
Oscar Mikaelsson.
Idrottsläraren Oscar Mikaelsson blev Årets Peppare på Idrottsgalan och fick ta emot priset av Prins Daniel på nationalarenan i Solna under den tv-sända galan i måndags.
Idrott och hälsa
Det krävs inte så mycket för att få eleverna att känna glädje och öka engagemanget. Det säger idrottsläraren Oscar Mikaelsson, som blev Årets Peppare på Idrottsgalan.
Ett sätt att få in fantasi i idrott och hälsa är när han förvandlas till pirat.
Armand Duplantis, Sarah Sjöström och Truls Möregårdh var några idrottsstjärnor som klev upp på scenen och tog emot priser på Idrottsgalan. En vinnare var också Oscar Mikaelsson, idrottslärare på Katarina Norra skola i Stockholm. Han fick utmärkelsen Årets Peppare. Prisutdelare var Prins Daniel som ingår i juryn.
”Årets vinnare har en unik förmåga att skapa rörelseglädje genom lek, äventyr och kreativ pedagogik”, lyder en del av motiveringen.
I ett inslag på SVT, som sänder Idrottsgalan, berättar Oscar Mikaelsson att han som barn tyckte att idrottslektionerna var jobbiga. Han kände sig som en klumpig unge.
Han vill inte att dagens elever ska känna så som han gjorde. De ska få uppleva en bra känsla på och efter lektionerna, berättar Oscar Mikaelsson för Ämnesläraren. Han beskriver att idrottsämnet är tvåeggat.
– Det är väldigt uppskattat hos vissa men det är stressande och kan upplevas som pest och pina för andra. De som är aktiva i någon idrott på fritiden gillar ämnet mest. Jag vill göra idrott och hälsa inkluderande för alla.
Du sa i ditt tal på Idrottsgalan att man som pedagog måste våga bjuda på sig själv och tänka annorlunda. Vad kan det innebära?
– Jag tycker att det är roligt att inta olika rollfigurer, klä ut mig och använda fantasi i idrottssalen. Det krävs inte så mycket för att få eleverna att känna glädje och få ökat engagemang. Eleverna ska inte känna att de behöver prestera sport. Det är ingen fara att hoppa över en plint. Man kan tänka att man är på ett piratskepp eller nåt, säger Oscar Mikaelsson.
Han menar att det behöver omdefinieras lite vad ämnet idrott och hälsa ska innebära.
– Sport och elitidrott är inte vad idrott i skolan ska vara. De som söker sig till idrottsprestationer och är inne i den världen får den motivationen och träningen på fritiden. Idrott i skolan ska vara rörelseglädje. Om barnen sedan vill bli idrottare eller inte är upp till dem.
Oscar Mikaelsson tog lärarexamen för 3,5 år sedan, som lärare i fritidshem och lärare i idrott och hälsa. Men han har bara jobbat i ett halvår med att undervisa i idrottsämnet.
Du kom snabbt upp till toppen och blev prisad?
– Ja, verkligen jag lyckades väl träffa rätt och hitta ett upplägg som fungerar bra och som gillades av juryn. Den förra idrottsläraren gick i pension och då fick jag ta över.
Trots att han säger att han ofta själv råkade glömma kläder eller hitta på skador när det var dags för lektioner i idrott och hälsa så valde han den inriktningen i sin utbildning. En förklaring är att han varit aktiv scout och då hittat glädje i friluftsliv och olika lekar i skogen.
– På GIH fick jag också insikt i att man kan göra mycket annorlunda i idrott och hälsa jämfört med vad jag fick uppleva. Då var det mycket prestation, utslagslekar och annat. Jag jobbar mycket med grundformerna, krypa, hoppa, kasta och springa med mina elever som går i ettan och tvåan.
Han delar uppdraget som idrottslärare med att arbeta som lärare i fritidshem.
– Båda delarna är väldigt roliga men det blir stressigt att kombinera. Jag har till exempel ingen ställtid utöver planeringstiden som jag har under skoltiden.
Utmärkelsen Årets Peppare delas ut av Generation Pep. Det är ”en icke vinstdrivande organisation som arbetar för att sprida kunskap och skapa engagemang kring barn och ungdomars hälsa”.
Så här lyder hela motiveringen till att idrottsläraren Oscar Mikaelsson blev Årets Peppare på Idrottsgalan 2025:
”Årets vinnare har en unik förmåga att skapa rörelseglädje genom lek, äventyr och kreativ pedagogik. Genom att sätta glädjen i fokus skapar han en trygg miljö där alla barn kan delta och känna sig inkluderade. Hans arbete präglas av ett outtröttligt engagemang och en genuin omtanke som inte bara inspirerar eleverna, utan även kollegor och föräldrar. Stort grattis från oss på Generation Pep!”
Oscar Mikaelsson.
LÄS ÄVEN
Tävlingsmoment i idrotten får elever att dra sig undan
Ny studie: Drastisk försämring av barns motorik
Debatt: Vi idrottslärare blir slängda under bussen
Replik: Vi behöver ta oss ur den onda cirkel vi fastnat i
Idrottslärare har fått nog av forskarnas ensidiga fokus
Debatt ”Musikens upprepning och tydlighet kan fungera som ett pedagogiskt stöd.”
Debatt Slöjdlärarna: ”Spring ut och hitta pinnar eller bygg snölyktor, det är ju gratis.”
Krönika Idrottsläraren: ”Ingen lyckas alltid, och det är helt okej.”
Debatt ”Bidrar till en bättre självbild, men även till ökat självförtroende.”
Reportage ”Väldigt likt hur det är i en professionell orkester.”
Undervisning Vad svarar du på elevfrågan: ”Blev det här fint?”
Pedagogiska tips Teaterläraren: Frigörande när rösten står i fokus.
Forskning ”Styrdokumenten saknar vägledning.”
Fokus Idrottsläraren: Det förstärker ansvarskänslan och pushar positiva beteenden.
Debatt Efter kullerbyttalarmet: ”Krävs ett omfattande kompetenslyft för lärare.”
Idrott och hälsa Satsningen ger idrottslärarna energi och höjer elevdeltagandet.
Praktiska tips Konkreta tips på hur skolor kan samarbeta med konstnärer.
Krönika ”Hur kan vi hjälpas åt att sänka trösklarna?”
Bildkonstens dag Bildläraren: ”Det känns oerhört viktigt”.
Praktiska tips ”Barnen behöver lära sig att laga sina kläder istället för att slänga dem.”
Praktiska tips ”Fascinerande att se hur små insatser kan bidra till så stora förändringar.”
Lärarpriser ”För mig är det folkhälsa i grunden och att skapa rörelseglädje.”
Forskning Forskaren: Elever har ofta tydliga förväntningar på hur det ska gå till.
Debatt ”Borde vara en nationell angelägenhet att alla blir simkunniga.”
Krönika Musikläraren om att övandet är viktigare än någonsin.
Läsning ”Läsning är ju ett sätt att både befästa och fördjupa ämneskunskaper.”
Debatt Idrottsläraren om hur idrottssalen förvandlats till skolans tryggaste rum.
Boktips Läraren om de tre viktigaste faktorerna bakom bra hkk-undervisning.
Debatt Idrottsläraren: Betygen påverkas kraftigt av lärarens egen tolkning av kursplanen.
Undervisning Musikläraren: ”En klass vägrade sjunga i två lektioner”.
Reportage ”Fler barn än någonsin sitter framför skärmar istället för att vara ute.”
Undervisning ”Eleverna ställer andra typer av frågor och utvecklas verkligen.”
Forskning Forskarens fyra bästa tips för att göra alla elever delaktiga.
Debatt ”Idrottslärarens drömjobb har i många fall förvandlats till en mardröm.”
Krönika Slöjdlärarens vittnesmål: ”Väldigt få saker blev som vi önskat”.
Idrott och hälsa ”Det krävs inte så mycket för att få eleverna att känna glädje.”
Musik ”Nu kan eleverna rabbla alla planeterna efter att de sjungit låten.”
Debatt ”Vilket betyg som helst går att sätta på vilken elev som helst.”
Debatt Idrottsforskaren: Varför kunde de inte enas om vilket ben de skulle stå på när de skrev betygskriterierna?
Debatt ”Simtestet kan för många elever vara ett moment av ångest.”
Debatt ”Lätt att göra fel när man inte får veta vad som är rätt.”
Krönika Slöjdlärarens lärdomar från terminen.
Debatt Professorn om att de allra flesta forskare är idrottslärare i grunden.
Forskning Forskaren om resultatet: ”Förfärligt”.
Forskning Forskaren om hur ”anti-ansträngningskulturen” mattades av.
Forskning Forskaren: Skärmtiden har blivit ett ökat samhällsproblem.
Skolslöjdens dag Slöjdläraren: Manifestera den fantastiska möjligheten till skolslöjd som alla barn i Sverige får ta del av.
Kulturskolan Musikläraren: Lugnare stämning och elevinflytandet ökar.
Krönika ”En alltför abstrakt bild av slöjdämnet gör det svårt för eleverna att förstå vad de ska öva på.”
Debatt ”Att berätta detta borde idag vara en av Sveriges Lärares viktigaste uppgifter.”
Lärarutbildning Slöjdläraren: ”Jag har haft mest nytta av de praktiska momenten.”
Forskning Forskaren: Skolverkets allmänna råd är rätt intetsägande.
Kulturskolan ”Lagreglering är vår viktigaste fråga.”
Kulturskolan ”Vi kan tydligt visa att bredden ökar.”
Forskning ”Skevt att elever inte ska få visa att de är duktiga i just idrottsämnet.”