Värdegrund ska visas i handling

Åsa Sourander, specialpedagog. Foto: Angelica Zander

Ett kriterium för att få ta del av statsbidraget är att lärare, elevhälsan och skolledningen samarbetar i projektet. På några skolor i Sigtuna har även föräldrarna involverats.

— Det är ju de som har det stora ansvaret när det gäller uppfostran, men när elever kommer i grupp blir situationen lätt en annan. Genom att vi bjuder in föräldrarna i det här arbetet kan vi stötta varandra, säger Åsa Sourander.

Att arbeta med värdegrundsfrågor i skolan är inget val. Enligt läroplanen ska den här typen av frågor genomsyra all undervisning. Men det är inte alltid lätt, menar Anna Wassdahl.

— Det kan vara klurigt att hitta på bra och passande uppgifter med eleverna. Det här projektet underlättar verkligen, det håller i sig under en lång tid och tar upp många viktiga saker. Jag tycker att det leder till att man kan föra en helt annan diskussion i klassen, säger hon.

Det senaste uppdraget var att försöka få någon som är lite blyg eller verkar utanför att prata mer.

— Det var inte helt enkelt och vi fick ett ganska dåligt resultat. Men en elev påpekade att ett sådant uppdrag blir svårt om man själv är blyg — och det är ju helt sant. Så även om resultatet inte alltid är på topp tycker jag att eleverna har kloka tankar, de reflekterar över frågorna på ett bra sätt, säger Anna Wassdahl.

Ännu är det för tidigt att se några effekter, till exempel genom ökad måluppfyllelse. Men Anna Wassdahl tycker ändå att det är skillnad och att stämningen på skolan är bättre.

– Jag märker det till exempel i matsalen där fler säger tack och pratar med matpersonalen på ett annat sätt.

För att nå goda resultat påpekar Åsa Sourander vikten av uthållighet.

— Det här är ett levande arbete, det går inte att tro att man gör en sådan här sak en gång och så är det klart. Man kan ta en paus, sedan efter en tid är det kanske dags för en ny omgång med nya uppdrag.