Nytt verktyg hjälper lärare se arbetstiden: ”Enda sättet”
”Enda sättet att visa att tiden inte räcker till”, säger Anne Pihlo om nya planeringsverktyget.
Gymnasieskola
Ett nytt stöd för tjänsteplanering ska hjälpa gymnasielärare att visa hur mycket tid läraruppdraget kräver.
– Det är enda sättet för oss att visa att tiden inte räcker till, säger Anne Pihlo, ordförande för den nationella skolformsföreningen för gymnasieskola och vuxenutbildning, Sveriges Lärare.
På Sveriges Lärares webb ligger nya formulär, ofarligt vid första anblick.
Men skolformsföreningen för gymnasieskola och vuxenutbildning har stora förhoppningar på att stödmaterialet ska hjälpa både förtroendevalda, medlemmar och arbetsgivare att tala om inte samma dialekt, så i varje fall samma språk.
– Vi behövde ett mer konkret stöd för gymnasielärare att åskådliggöra hela vårt uppdrag, så att alla arbetsuppgifter som ingår i tjänsten blir konkretiserade och får någon form av tidsuppskattning, säger Anne Pihlo.
En samlad bild
Enskilda lärare kan använda stödet för att få en samlad bild av hur mycket tid deras uppdrag kräver.
Över hela Sverige väntar skolan på regeringens besked om undervisnings- och planeringstid, en reform som muras med Bo Janssons utredning ”Tid för undervisningsuppdraget” som grund.
Här anges intervallet 450-550 undervisningstimmar för gymnasielärare.
– Det är sällan undervisningstiden enbart som gör att vi inte hinner med vårt uppdrag, säger Anne Pihlo.
Individuella förutsättningar
Sveriges Lärare betonar att Jansson-utredningen också innehåller en paragraf som behandlar de individuella förutsättningarna.
– Man måste titta på gruppstorlekar, elever i behov av stöd, en massa saker som spelar in för helheten – inte stirra sig blind på siffrorna, säger hon.
I stället handlar det om kringuppgifter, som mentorskap, särskilda uppdrag som arbetslagsledare eller vfu-handledare, kompetensutveckling, konferenser och möten, förflyttning och ställtid.
”Inte oändlig”
– Om vi kommer till chefen och säger att tiden inte räcker till, så hänvisar de väldigt ofta till förtroendearbetstiden. Vi måste visa att den i sig inte är oändlig, med tanke på alla delar som ingår i uppdraget, säger Anne Pihlo.
Stödet ska hjälpa medlemmarna att åskådliggöra alla de andra uppdragen.
– Det är enda sättet för oss att visa att tiden inte alltid räcker till, säger hon.
Förhoppningen är att hitta ett gemensamt språk för gymnasielärarna, och i andra hand att få arbetsgivarna att lyssna.
– De köper det kanske inte med hull och hår, men det ska väcka diskussioner ute på skolorna, säger Anne Pihlo.
LÄS ÄVEN:
Lärares arbetstid – så kan den se ut nästa år
