Elevernas dockfilm stärker alla delar av språket

Foto: Oskar Omne

Lucas Pettersson, Aaradhanasree Nizandini Krishna Kumar och Eavan Awad med dockorna som är huvudrollsinnehavare i filmen.

Lektionstipset Skriva manus, träna på dialog och söka fakta. Att skapa en film om fredspristagaren Malala Yousafzai har gynnat språkutvecklingen i klass 5 på Vetterstorpsskolan i Västerås.
– Elevernas film och Malalas liv har verkligen engagerat alla, säger läraren Felicia Hannoun.

Björn Andersson

Idag 13:21

Scenen är BBC World News där reportern intervjuar Malala Yousafzai som berättar om sin kamp för att flickor ska få gå i skolan. Vi får veta att hon har blivit skjuten av talibaner när hon satt i skolbussen. Malala Yousafzai berättar även att hon har fått Nobels fredspris.

Filmen, där personerna är små dockor, är ett resultat av språkutvecklande arbetssätt på Vetterstorpsskolan i Västerås. Femteklassarna på skolan började med att läsa en bok om Malala Yousafzai. Eleverna hade sedan en bildpromenad där de valde ut några bilder från boken att fördjupa sig i.

”Resonemang om komplicerade frågor”

Klassläraren Felicia Hannoun betonar att arbetet med Malala Yousafzai har gjort att eleverna har fått träna på flera moment genom att skriva manus och dialoger, och att samtala om fredspristagaren.

– De har fört resonemang om komplicerade frågor och fått sätta ord på sina tankar. De har blivit bättre på att skriva och föra fram dialoger, tolka och lära sig nya begrepp. Den gemensamma läsningen har också gett mycket, säger Felicia Hannoun.

Projektet i fyra steg

Våga börja med större projekt även om det inte finns tillräckligt med material, extra pengar eller den senaste digitala tekniken. I filmen om Malala Yousafzai användes kartong, flirtkulor, tyg och färg. Filmningen gjordes med Ipad. Försök att visa upp resultatet vid något speciellt tillfälle för hela skolan om det fungerar.
Dela in i mindre grupper så att alla elever blir engagerade. Dela in arbetet i olika moment så att varje elev har ansvar för någon del. I arbetet med Malala Yousafzai har eleverna fått skriva ner på lappar vilka roller eller uppgifter de önskat. Lapparna har sedan dragits ur en burk. Lita på elevernas idéer så att de får blomma.
Låt arbetet ta tid och tänk på att språkutveckling sker i alla moment – till exempel i diskussioner, kreativt skapande och i att söka efter och skriva ner fakta. Ha som lärare en tydlig idé om syftet med projektet och vilka kunskaper som ska förstärkas. Försök att få in tyst läsning, högläsning och dialog.
Försök att få in fler ämnen i ett projekt där svenska och språkutveckling är fokus. I filmen om Malala Yousafzai blev kopplingen naturlig till SO och olika länder med tanke på att alla barn i dag inte får gå i skolan. I slöjden kunde rekvisita tillverkas och en del engelska talades i filmen.

I arbetet med filmen har även andra ämnen än svenska och svenska som andraspråk ingått.

– Malala är en mycket intressant person och en symbol för vägen till utbildning. Det väcker frågor hos barnen om att alla på jorden inte får gå i skolan. Vi har fått in samhällskunskap i de frågorna. I slöjden har vi tillverkat rekvisita till filmen, säger Lena Jonasson, som är mentor i klassen.

Se filmen på Vettertorpsskolans instagram.