Snurrigt. Här gäller det att härma varandras rörelser.
Dramalekar får eleverna att använda fantasin
Elise Gustafsson, Kerstin och Vilmer eleverna värmer upp inför dramaleken.
Pedagogiska tips
Dramalekar kräver planering, men ger mångfalt tillbaka, anser Elise Gustafsson.
– Det är så mycket som barnen får träna på: fantasi, kreativitet, samspel, kommunikation och inte minst att visa respekt för varandra.
Det har skrattats mycket på Sjölunda skolas fritidshem i Lidköping.
– Direkt efter dramaleken är barnen så glada, en känsla som de ofta bär med sig efteråt, säger Elise Gustafsson.
Som när de får uppgiften att ”bygga statyer av en känsla”.
– När ert fotbollslag vunnit en match, hur ser ni ut då? Det är fascinerande hur de lär sig att uttrycka känslor bara genom att stå helt stilla.
Tränar barnens fantasi
Snarare än att kalla det för teater vill hon tala om ”kreativa uttryckssätt”. Fritidshemmets läroplan nämner ”drama”. Elise Gustafsson ser det som ett sätt att träna barnens fantasi.
– Vi kan till exempel välja temat ”stranden”. Det börjar med att ett barn sätter sig på golvplätten framför oss och börjar föreställa att hon leker i sanden. Sedan får barn efter barn komma fram och föreställa andra saker som man gör på stranden.
Alla får vara med
Elise Gustafsson har lång erfarenhet av drama, hon har spelat i lokala teatergrupper och varit ungdomsledare på gymnasiet. På utbildningen till lärare i fritidshem fanns vissa dramainslag, men inte mycket.
När hon började arbeta för 15 år sedan var det självklart att också utveckla teaterintresset.
– Ett bra tips för att få uppslag är sajten dramaövningar.se, där finns många konkreta dramalekar.
Under det här läsåret har hon ordnat dramalek varje onsdag i musiksalen för alla fyra avdelningar på hennes fritidshem.
– Vi vill ge alla möjligheten att vara med, och det känns bra att min kompetens används i hela huset.
